INSTITUCIÒN EDUCATIVA DISTRITAL “LAURA VICUÑA”

1. INSTITUCIÒN EDUCATIVA DISTRITAL “LAURA VICUÑA” CERTIFICADA EN NIVEL DE ACCESO CON EL MODELO E.F.Q.M. Aprobado por la Secretaria de Educación Distrital mediante Resolución No 1272 del 10 de Junio del 2008 Educación Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria, Media Académica y Técnica NIT8917802377 REGISTRO DANE 147001-000307 www.iedlaurista.edu.com AREA DE LENGUA CASTELLANA  V ENCUENTRO DE SABERES LAURISTA FEBRERO 25 2011

2. INSTITUCIÒN EDUCATIVA DISTRITAL “LAURA VICUÑA” CERTIFICADA EN NIVEL DE ACCESO CON EL MODELO E.F.Q.M. Aprobado por la Secretaria de Educación Distrital mediante Resolución No 1272 del 10 de Junio del 2008 Educación Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria, Media Académica y Técnica NIT8917802377 REGISTRO DANE 147001-000307 www.iedlaurista.edu.com Docentes: NORIS DE ARMAS LEDYS CHACON GLADYS GRANADOS MIRIAM LÓPEZ DE LACOUTURE NADIA NOVOA ANA TILDE CGACON ELSIDA CUAO DORIS DE ANDREIS LUPE ACOSTA LOPEZ MARIA DEL CARMEN MENDEZ HERMINIA PAJARO MARLENE JIMENEZ AGRIPINA SUAREZ YENIS VILLALOBOS ILVA GONZALEZ. Coordinadora de área). DORIS AVILA, HERMELINA ACEVEDO YUDIS CORTÉS LIGIA SANCHEZ CASTELLON JULIAN CASTILLO (Coordinador de área). GRACIELA HERNANDEZ GLORIA SÁNCHEZ GRACE DÍAZ ROCIO ALVIS

3. TRANSFORMACION DE LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE LA LENGUA CASTELLAN EN LA INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL LAURA VICUÑA INSTITUCIÒN EDUCATIVA DISTRITAL “LAURA VICUÑA” CERTIFICADA EN NIVEL DE ACCESO CON EL MODELO E.F.Q.M. Aprobado por la Secretaria de Educación Distrital mediante Resolución No 1272 del 10 de Junio del 2008 Educación Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria, Media Académica y Técnica NIT8917802377 REGISTRO DANE 147001-000307 www.iedlaurista.edu.com

4. ACCIONES 2005 En el Primer Encuentro de Saberes se socializaron los lineamientos curriculares del Área de Lengua Castellana

5. ACCIONES 2006 Segundo encuentro de saberes: Presentación del nuevo plan de Área de Humanidades que involucraba a Lengua Castellana e Inglés

6. DESARROLLO HUMANO DESDE LA PERSPECTIVA DEL AREA DE HUMANIDADES, LENGUA CASTELLANA E IDIOMA EXTRANJERO

7. EL AREA DE HUMANIDADES, LENGUA CASTELLANA E IDIOMA EXTRANJERO pretende EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS como LITERARIA GRAMATICAL POETICA TEXTUAL SEMANTICA PRAGMATICA ORGANIZATIVA ENCICLOPEDICA desde EJES con un ENFOQUE SEMIOTICO FUNCIONAL C S CT ESTE. ETICO

8. El plan de área tenía una estructura que comprendía. • La identificación • El contexto: Enfoque, fundamentos varios • Contenidos por competencias • Contenidos para básica secundaria • Logros generales • Metodología • Recursos • Criterios de evaluación • Bibliografía

9. Tercer Encuentro de Saberes: • Avances del área • Se agregaron los contenidos de básica primaria • Se organizó el proyecto de ortografía y el del periódico mural • Se organizó el proyecto de la emisora • Se integró lo relacionado con la propuesta de evaluación aprobada en el 2006 • Los contenidos estaban agrupados por grandes temas y con relación a las competencias • ACCIONES 2007

10. Trabajo alrededor de lograr la Certificación de Calidad, • acompañados del modelo EFQM. • El Plan de área se adecuó de acuerdo a unas directrices dadas en la institución y fue valorado por un grupo externo que la dio una muy alta calificación • Se hizo la consulta al MEN para separar inglés de lengua castellana • Se separó Idioma extranjero de Lengua Castellana y se constituyeron como áreas independientes y cada una quedó con su plan. • Se le agregó al plan, los fines de la educación • Se implementa una forma de trabajo con los grados sexto. • ACCIONES 2008

11. Desarrollo del Cuarto Encuentro de Saberes • Se diseño el POA • Se le agregaron al plan los objetivos para preescolar, básica primaria, básica secundaria y los de la media. • Se trabajo para el concurso de ortografía • La producción de textos por parte de las niñas condujo a varios reconocimientos locales. • En algunas ocasiones se trabajo con el modelo de esquema para preparar los talleres. • ACCIONES 2009

12. Se hicieron los siguientes ajustes: • Se reunieron los contenidos en tres grandes unidades: • La comunicación • La comunicación y el idioma o lengua • La comunicación arte y literatura • Las unidades se diseñaron teniendo en cuenta desde primero hasta once • Se incluyeron los estándares en cada grado • Los indicadores de logro que van al boletín son los mismos desempeños • Se orientó a las estudiantes para organizar sus carpetas de trabajo • Se adecuó el proceso de evaluación con la propuesta institucional y el decreto 1290 • Hubo una buena producción de textos y con ellos se participó en varios eventos locales • En Congreso de Pedagogía en la Universidad del Magdalena, se presentó la propuesta de Construcción del conocimiento y producción de textos. • ACCIONES 2010

14. INSTITUCIÒN EDUCATIVA DISTRITAL “LAURA VICUÑA” • CERTIFICADA EN NIVEL DE ACCESO CON EL MODELO E.F.Q.M. • Aprobado por la Secretaria de Educación Distrital mediante • Resolución No 1272 del 10 de Junio del 2008 • Educación Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria, Media Académica y Técnica • NIT 8917802377 REGISTRO DANE 147001-000307 • www.iedlaurista.edu.co CONTRUCCION DE CONOCIMIENTO Y PRODUCCION DE TEXTOS”

15. INSTITUCIÒN EDUCATIVA DISTRITAL “LAURA VICUÑA” CERTIFICADA EN NIVEL DE ACCESO CON EL MODELO E.F.Q.M. Aprobado por la Secretaria de Educación Distrital mediante Resolución No 1272 del 10 de Junio del 2008 Educación Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria, Media Académica y Técnica NIT8917802377 REGISTRO DANE 147001-000307 www.iedlaurista.edu.co ESCRITORA COLOMBIANA “LAUREN MENDINUETA” Presentación de Luisa Rosentiehl

16. INSTITUCIÒN EDUCATIVA DISTRITAL “LAURA VICUÑA” CERTIFICADA EN NIVEL DE ACCESO CON EL MODELO E.F.Q.M. Aprobado por la Secretaria de Educación Distrital mediante Resolución No 1272 del 10 de Junio del 2008 Educación Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria, Media Académica y Técnica NIT8917802377 REGISTRO DANE 147001-000307 www.iedlaurista.edu.co “MODERNIDAD y LITERATURA • PAOLA ANDREA GUARDIOLA NUÑEZ • HEYGUI TIFANY ARAUJO ZUÑIGA • SANDRA MARCELA CASTILLO CASTRO

17. AS 2010 • ACCIONES 2011 Los avances tienen relación con: • Organizar los indicadores de logro desde primero a once • Hacer los ajustes en los criterios de evaluación de acuerdo a la propuesta de la institución • Planeamos sacar una revista • Asumimos la publicación del periódico • Seguir implementado el proyecto de ortografía y el del periódico mural • Continuar con los procesos escriturales y con la participación en eventos literarios. • Hacer más real el trabajo práctico con relación a lo estipulado en el plan, en la medida que se va entendiendo el sentido del diseño • Utilizar los resultados para proponer formas de mejorar. • Celebración día del idioma • Así es mi tierra y lo que en ella se vive. Semana Cultural NOTA: Respetamos la estructura básica del plan

19. INDICADORES DE DESEMPEÑO EN FORTALEZASPARA BASICA PRIMARIA • 001 Desarrollan la capacidad de producir textos orales con mayor calidad en sus expresiones y con más claridad. • 002 Adquieren la habilidad de construir textos escritos usando palabras y dibujos • 003 Adquieren capacidad de comprensión ante el contacto con diferentes textos • 004 Lee diferentes clases de textos que se le presentan. • 005 Van adquiriendo capacidad de comprender información proveniente de lenguajes no verbales

20. RESULTADOS SABER ONCE

22. Jornada Matinal Jornada Vespertina

23. GRACIAS