SISTEMATIKA LAPORAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK)

1. SISTEMATIKA LAPORAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK) DisajikanOleh : Dr. H. HerisHendriana, M. Pd. WahyuHidayat, S.Pd.

2. A. BAGIAN PEMBUKAAN • Halaman judul • Halaman pengesahan • Abstrak (bila diperlukan) • Kata pengantar • Daftar isi • Daftar lampiran

3. B. BAGIAN ISI BAB I PENDAHULUAN • Latar Belakang Masalah • Rumusan Masalah • Tujuan Penelitian • Manfaat Penelitian

4. Latar Belakang Masalah • Masalah: • Terjadi di sekolah yang aktual • Penting dan mendesak • Ada gambaran kondisi ideal, kondisi nyata(data empirik) dan solusi

5. Rumusan Masalah • Gunakan kalimat tanya • Berisi: • Asumsi • Lingkup penelitian • Alternatif tindakan

6. Tujuan Penelitian Nyatakan tujuan dalam bentuk frase secara singkat dan jelas, sejalan dengan masalah. Rumusan tujuan harus operasional dan dapat diukur.

7. Manfaat Penelitian Nyatakan secara singkat namun menyangkut berbagai pihak: a) siswa, b) guru, c) sekolah, d) pengembang kurikulum, e) khasanah ilmu.

8. BAB II KAJIAN TEORI DAN PUSTAKA • Ada teori-teori yang terkait yang memberi arah petunjuk tentang variabel tindakan yang digunakan untuk mengatasinya • Ada usaha peneliti membangun argumen teoritik bahwa action tertentu dimungkinkan dapat meningkatkan mutu KBM, tetapi tidak untuk membuktikan teori. Dari uraian ini tergambarkan kerangka berfikir yang memberikan langkah dan arah penelitian tindakan • Hipotesis tindakan (jika diperlukan)

9. BAB IIIMETODE PENELITIAN Mengandung unsur-unsur • Setting (lokasi, waktu, mata pelajaran, sekolah) • Siklus penelitian/prosedur penelitian • Rencana tindakan • Pelaksanaan tindakan • Pengamatan/observasi • Refleksi/menganalisis dan sistesis • Alat Pengumpul data • Indikator Keberhasilan

10. RENCANA TINDAKAN • Alat, materi pelajaran, media atau bahan laborat yang digunakan, kelas, serta siswa yang dipersiapkan

11. PELAKSANAAN TINDAKAN • Tindakan yang dilakukan bersifat rasional

12. PENGAMATAN/OBSERVASI • Cara melakukan pengamatan, instrumen yang akan digunakan, usaha memvalidasi instrumen dan faktor yang akan diamati

13. REFLEKSI/MENGANALISIS DAN SINTESIS • Cara merefleksi serta mendapatkan dampak akibat tindakan serta kelemahan yang dijumpai, sebagai bahan untuk menyusun tindakan pada siklus berikutnya. Kemukakan tahapan pada siklus berikutnya sesuai dengan jumlah siklus yang telah dilaksanakan

14. BAB IVHASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Deskripsi setting penelitian Hasil penelitian Pembahasan

15. 1. DESKRIPSI SETTING PENELITIAN • Berikan gambaran kondisi lapangan waktu tindakan dilakukan secara kualitatif maupun kuantitatif tentang semua aspek yang dapat direkam pada waktu penelitian

16. 2. HASIL PENELITIAN • Sajikan dengan data lengkap dari setiap siklus; yang memberikan perubahan/perbaikan yang dapat diperoleh dari pengamatan/observasi, yang menyangkut berbagai aspek konsentrasi penelitian. Sajian data ini dapat dibuat dalam bentuk grafik/tabel dengan diberikan berbagai penjelasan dan analisis datanya

17. 3. PEMBAHASAN • Rangkum hasil penelitian dari seluruh siklus dan semua aspek konsentrasi penelitian dengan diformulasikan ke dalam bentuk tabel, grafik serta dibahas tiap aspek yang diketahui adanya peningkatan, atau tidak adanya perubahan dengan berbagai alasan yang rasional dan logis. Kalau mampu dikuatkan dengan teori yang relevan lebih kuat

18. BAB VSIMPULAN DAN SARAN • 1. SIMPULAN Kemukakan simpulan yang diperoleh dari hasil analisis pada bab sebelumnya dengan memperhatikan perumusan masalah dan tujuan penelitiannya • 2. SARAN kemukakan saran secara operasional bila mungkin dengan mendasarkan simpulan yang diperoleh

19. BAGIAN PENUNJANG • DAFTAR PUSTAKA • LAMPIRAN-LAMPIRAN • Rencana Pembelajaran • Instrumen-instrumen Penelitian • Contoh hasil kerja guru, siswa • Foto kegiatan • Daftar hadir • Hal-hal lain yang dianggap penting

20. TERIMA KASIH