1 / 22

TISZK-EK SZEREPE A SZAKKÉPZÉSBEN

TISZK-EK SZEREPE A SZAKKÉPZÉSBEN. 2008. november 11. A MUNKAERŐ-PIAC MŰKÖDÉSE. KÍNÁLAT KERESLET Oktatás  Munkaerő-piac  Gazdaság (közvetítő közeg)  Képzési Folyamatos változás Foglalkozási struktúra struktúra

Download Presentation

TISZK-EK SZEREPE A SZAKKÉPZÉSBEN

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. TISZK-EK SZEREPE A SZAKKÉPZÉSBEN 2008. november 11.

  2. A MUNKAERŐ-PIAC MŰKÖDÉSE KÍNÁLAT KERESLET Oktatás Munkaerő-piac  Gazdaság (közvetítő közeg)  Képzési Folyamatos változás Foglalkozási struktúra struktúra Szakmák Foglalkozások (szakképzettségek) Képesség- és Tevékenység- tudáscsomagok csomagok Cél: a keresletkínálat közelítése

  3. A MUNKAERŐ-PIACI KERESLETKÍNÁLAT ELTÉRÉSE A kibocsátás strukturális munkanélküliséget generál: • A szükségesnél kevesebb a megfelelő képzettségű munkaerő (sok a szakképzetlen és a túlképzett, elavult szakmák) • A képzésből kikerülők tudásszintje gyakran nem megfelelő • Bizonyos szakmákban tartós hiány van szakmunkásból és technikusból • A csökkenő létszámú szakmunkásképzés komoly feszültséget jelent a munkaerő-piacon

  4. A SZAKKÉPZÉS PROBLÉMÁI • iskolafenntartók közti kommunikáció • az iskolarendszer rugalmatlan, a képzési kínálat módosítása hosszú időt vesz igénybe • szétaprózott intézményrendszer, a működés nem költséghatékony • elavult szakmai tartalom, magas elvárások, az elmélet túlsúlya • gyakorlati oktatás/képzés problémái : a pályakezdők munkatapasztalatának hiánya • pályaválasztás,pályaorientáció, tanácsadás, pályakövetés • szakmai vizsga ellenőrzése • oktatók (tovább)képzése

  5. A SZAKKÉPZÉS TOVÁBBFEJLESZTÉSE Cél: Az iskolarendszerű és a felnőtt szakképzés összehangolt fejlesztése A képzési szerkezet közelítése a munkaerő-piaci igényekhez Az intézményrendszer költség-hatékonyságának javítása Az elaprózott intézményi struktúra átalakítása (kis tanulólétszámok, szűk képzési kapacitások) Ösztönző rendszer kialakítása az intézményi működés hatékonyságának növelése érdekében

  6. A SZAKKÉPZÉS MELY PROBLÉMÁIRA NYÚJT MEGOLDÁST A TISZK? • iskolafenntartók közti kommunikáció hiányzik • KÖZÖS IRÁNYÍTÁSI RENDSZER KIALAKÍTÁSA • KÖZÖS TUDÁS-ÉS HUMÁNERŐFORRÁS MENEDZSMENT KIALAKÍTÁSA

  7. A SZAKKÉPZÉS MELY PROBLÉMÁIRA NYÚJT MEGOLDÁST A TISZK? • keresletkínálat eltérései (a gazdaság igényei és az iskolarendszer kibocsátása nincs összhangban) • A MUNKAERŐ-PIACI IGÉNYEK ALAPJÁN, AZ RFKB ÁLTAL MEGHATÁROZOTT KÉPZÉSI IRÁNYOK ÉS ARÁNYOK SZERINTI KÉPZÉS MEGVALÓSÍTÁSA (HIÁNYSZAKMÁK FIGYELEMBE VÉTELÉVEL) • MINŐSÉGBIZTOSÍTÁSI RENDSZER FEJLESZTÉSE

  8. A SZAKKÉPZÉS MELY PROBLÉMÁIRA NYÚJT MEGOLDÁST A TISZK? • az iskolarendszer rugalmatlan, a képzési kínálat módosítása hosszú időt vesz igénybe • ÖSSZEHANGOLT BEISKOLÁZÁSI TERV KÉSZÍTÉSE AZ ISKOLARENDSZERŰ- ÉS A FELNŐTTKÉPZÉSRE VONATKOZÓAN • KÖZÖS MODULTÉRKÉPEK KÉSZÍTÉSE - ÁTJÁRHATÓSÁG AZ INTÉZMÉNYEK KÖZÖTT AZ ISKOLARENDSZERŰ- ÉS A FELNŐTTKÉPZÉSBEN • FELNŐTTKÉPZÉS ERŐSÍTÉSE • A HH-S TANULÓK ÉS AZ OKTATÁSI RENDSZERBŐL LEMORZSOLÓDÓK BEVONÁSA A SZAKKÉPZÉSBE SPECIÁLIS PROGRAMOKKAL

  9. A SZAKKÉPZÉS MELY PROBLÉMÁIRA NYÚJT MEGOLDÁST A TISZK? • szétaprózott intézményrendszer, a működés nem költséghatékony • MEGYEI SZINTŰ EGYÜTTMŰKÖDÉS MEGVALÓSÍTÁSA A BEISKOLÁZÁSBAN (ÁTIRÁNYÍTÁS, OPTIMÁLIS LÉTSZÁMÚ CSOPORTOK INDÍTÁSA) • AZ INTÉZMÉNYEK SZAKKÉPZÉSI FELADATELLÁTÁSÁHOZ HASZNÁLT INFRASTRUKTÚRA ÖSSZEHANGOLT FEJLESZTÉSE

  10. A SZAKKÉPZÉS MELY PROBLÉMÁIRA NYÚJT MEGOLDÁST A TISZK? • elavult szakmai tartalom, magas elvárások, az elmélet túlsúlya • A MODUL RENDSZERŰ SZAKKÉPZÉSHEZ ÉS A KÖZÖSSÉGI FUNKCIÓKHOZ SZÜKSÉGES TANANYAGOK ÉS PEDAGÓGUS-TOVÁBBKÉPZÉSI ANYAGOK FEJLESZTÉSE • TANULÁSMÓDSZERTAN FEJLESZTÉSE (E-TANANYAGOK, RUGALMAS TANULÁSI FORMÁK KIFEJLESZTÉSE) • KOMPETENCIA ALAPÚ KÉPZÉSI PROGRAMOK, HELYI TANTERVEK KIDOLGOZÁSA (ÚJ OKJ, SZVK-K SZERINT)

  11. A SZAKKÉPZÉS MELY PROBLÉMÁIRA NYÚJT MEGOLDÁST A TISZK? • gyakorlati oktatás/képzés problémái: a pályakezdők munkatapasztalatának hiánya • GYAKORLATI KÉPZŐHELYEK FEJLESZTÉSE • VÁLLALATI KAPCSOLATI HÁLÓ SZÉLESÍTÉSE, TANULÓSZERZŐDÉSEK SZÁMÁNAK NÖVELÉSE • MUNKAVÁLLALÓI KOMPETENCIÁK FEJLESZTÉSE • TECHNOLÓGIAI BEMUTATÓKÖZPONT KIALAKÍTÁSA • KÖZPONTI KÉPZŐHELYEK KORSZERŰ ESZKÖZÖKKEL TÖRTÉNŐ FELSZERELÉSE, KIHASZNÁLTSÁGÁNAK BIZTOSÍTÁSA

  12. A SZAKKÉPZÉS MELY PROBLÉMÁIRA NYÚJT MEGOLDÁST A TISZK? • pályaválasztás, pályaorientáció, tanácsadás, pályakövetés • KÖZÖSSÉGI FUNKCIÓK ELLÁTÁSA (PÁLYAVÁLASZTÁSI ÉS PÁLYAORIENTÁCIÓS, KARRIER- TANÁCSADÁSI FELADATOK ELLÁTÁSA, CSALÁDPEDAGÓGIAI SZOLGÁLTATÁSOK NYÚJTÁSA) • KÖZÖS NYOMONKÖVETÉSI RENDSZER KIÉPÍTÉSE

  13. A SZAKKÉPZÉS MELY PROBLÉMÁIRA NYÚJT MEGOLDÁST A TISZK? • szakmai vizsga ellenőrzése • STANDARD ÉRTÉKELÉSI ÉS VIZSGARENDSZER KIDOLGOZÁSA • VIZSGAKÖZPONT KIALAKÍTÁSA

  14. A SZAKKÉPZÉS MELY PROBLÉMÁIRA NYÚJT MEGOLDÁST A TISZK? • oktatók (tovább)képzése • PEDAGÓGUS-TOVÁBBKÉPZÉSI ANYAGOK KIDOLGOZÁSA • PEDAGÓGUS-TOVÁBBKÉPZÉSEK SZERVEZÉSE

  15. A SZAKKÉPZÉS MELY PROBLÉMÁIRA NYÚJT MEGOLDÁST A TISZK? • oktatók (tovább)képzése • PEDAGÓGUS-TOVÁBBKÉPZÉSI ANYAGOK KIDOLGOZÁSA • PEDAGÓGUS-TOVÁBBKÉPZÉSEK SZERVEZÉSE

  16. KIEMELT FEJLESZTÉSI FORRÁSOK TÁMOP 2.2.3 a „TISZK rendszer továbbfejlesztése” Felhasználás: • a menedzsment szervezet humán erőforrásainak fejlesztése • az intézményvezetés korszerűsítése • az irányítási rendszer korszerűsítése • hátránykompenzációs programok kialakítása, működtetése Rendelkezésre álló forrás: 332 080 000 Ft

  17. KIEMELT FEJLESZTÉSI FORRÁSOK TIOP 3.11 a „TISZK rendszerhez kapcsolódóinfrastrukturális fejlesztések” Felhasználás: • a szakmai képzéshez kapcsolódó feladat-ellátás infrastruktúrájának felújítása • az új képzési struktúrához (OKJ) szükséges eszközök beszerzése • a gyakorlati képzés technikai feltételeinek megteremtése Rendelkezésre álló forrás: 998 020 000 Ft

  18. HIÁNYSZAKMÁK ÉS A TISZK • MUNKAERŐ-PIACI IGÉNYEKNEK MEGFELELŐ KÉPZÉS (RFKB DÖNTÉSE ALAPJÁN – KIEMELT FIGYELEMMEL A HIÁNYSZAKMÁKRA) • DECENTRALIZÁLT SZAKKÉPZÉSI ALAPBÓL PÁLYÁZATI FORRÁSOK LEHÍVÁSA A HIÁNYSZAKMÁK KÉPZÉSÉNEK FEJLESZTÉSÉRE • FELNŐTTKÉPZÉS KERETÉBEN A HIÁNYSZAKMÁK PREFERÁLÁSA • MARKETING TEVÉKENYSÉG A SZÜLŐK, TANULÓK IRÁNYÁBA A HIÁNYSZAKMÁK NÉPSZERŰSÍTÉSE CÉLJÁBÓL • PÁLYAORIENTÁCIÓS TANÁCSADÁS KERETÉBEN HIÁNYSZAKMÁK NÉPSZERŰSÍTÉSE

  19. Köszönöm megtisztelő figyelmüket! Telekné Dézsi Piroska

More Related