Cuatro enfoques de la escritura

1. Cuatro enfoques de la escritura • La escritura como adquisición de habilidades. • El modelo de las etapas. • La escritura como proceso. • La escritura como práctica social. Luis Bernardo Peña

2. 1. La escritura como adquisición de habilidades • Escribir es la habilidad de construir textos escritos que cumplan con una serie de atributos formales. • La habilidad de escribir se aprende estudiando dichos atributos y realizando ejercicios por fuera de las situaciones reales de escritura. • Una vez adquiridas estas habilidades, se supone que el estudiante estará en capacidad de ponerlas en práctica cuando desarrolle un trabajo escrito. Luis Bernardo Peña

3. La escritura como adquisición de habilidades • Para aprender las habilidades, a los estudiantes se les asignan temas sobre los cuales deben escribir: “Escribir un ensayo de 1000 palabras en el que comparen el estilo barroco con el romántico”). • El énfasis está puesto en el producto final y su corrección. La principal preocupación de un escritor es evitar los errores. Luis Bernardo Peña

4. La escritura como adquisición de habilidades • Los temas se escogen más por un interés formal, que por su valor como ejercicios de pensamiento. • Escribir es el arte de saber poner en palabras lo que está en el pensamiento. Primero se piensan las ideas, después se escriben. “La escritura es el vestido del pensamiento”. • La pedagogía de la escritura está basada en la imitación de los modelos clásicos. Luis Bernardo Peña

5. En las oraciones siguientes subráyense los adverbios relativos:Tanto es más estimada la recompensa, cuanto es más difícil obtenerla. (Bello).Desconfiad de la curiosidad, pasión tanto más funesta cuanto más halagüeña al espíritu humano. (Jovellanos). Luis Bernardo Peña

6. En las oraciones siguientes subráyense los adverbios relativos:Así como el relámpago sale del oriente y se deja ver hasta occidente, así será el advenimiento del Hijo del hombre. (San Mateo).Lo que principalmente sirve para la reformación del cuerpo es tratarlo con rigor y aspereza, no con regalos ni blandura. (Fr. Luis de Granada). Luis Bernardo Peña

7. EL MODELO DE LAS ETAPAS Luis Bernardo Peña

8. El proceso de escribir es descrito como una serie de etapas lineales, separadas en el tiempo, y caracterizadas por el desarrollo gradual del producto escrito. • Este proceso sigue una secuencia lineal: pre-escritura, escritura, re-escritura. • De acuerdo con este modelo, todos los escritores seguirían el mismo proceso. Luis Bernardo Peña

9. Pre-escribir Escribir Re-escribir Luis Bernardo Peña

10. Efectivamente, la razón de hablar, como han tratado muchísimos y los mayores autores, consta de cinco partes: invención, disposición, elocución, memoria y pronunciación o acción (pues de ambos modos se dice). Quintiliano, Institutio Oratoria. Luis Bernardo Peña

11. Y puesto que todo el poder y la facultad del orador hubieran sido distribuidos en cinco partes: primero encontrar lo que diga; después organizar y componer no sólo con orden, sino también con cierta fuerza y juicio las cosas encontradas; luego por fin vestir y adornar aquellas cosas con el discurso; después guardarlas en la memoria; finalmente hablar con dignidad y con gracia.” (Cicerón, De Oratore). Luis Bernardo Peña

12. "La invención es el hallazgo de asuntos verdaderos o verosímiles que hagan probable la causa.""La disposición es la ordenación y la distribución de las cosas, la cual indica qué cosa ha de ser colocada en qué lugares.””La elocución es expresar todas las cosas que hayas concebido en la mente y hacerlas llegar a los oyentes, sin lo cual las cosas anteriores son inútiles y semejantes a una espada guardada e inmóvil dentro de su vaina.” Luis Bernardo Peña

13. En tanto explica el desarrollo del producto escrito, este modelo representa un avance, en comparación con el modelo de las habilidades. • Sin embargo, el de las etapas es un modelo “silencioso” con respecto a la dinámica de los procesos internos en la mente del escritor. Luis Bernardo Peña

14. LA ESCRITURA COMO PROCESO Luis Bernardo Peña

15. Premisas Más que saber aplicar un conjunto de técnicas, escribir es un proceso de construcción de significados que realiza el escritor, con un propósito, una situación y para unos lectores concretos. En consecuencia, el énfasis en la pedagogía de la escritura no está tanto en el producto final, sino en el proceso que conduce a la producción del texto. Luis Bernardo Peña

16. “La escritura tiene que ser un acto de descubrimiento (...) Yo escribo para encontrar lo que estoy pensando.”Edward Albee Luis Bernardo Peña

17. Premisas Producir un texto es un proceso complejo en el que interviene una red de subprocesos, representaciones mentales, operaciones intelectuales, motivaciones y a los que el escritor debe prestar atención: las ideas, su organización, los lectores, el propósito, la coherencia, la claridad, el manejo del lenguaje, la extensión, etc. Luis Bernardo Peña

18. Premisas • Los escritores no siempre utilizan un proceso lineal ni ordenado, en el que primero se planifique la estructura del texto, después se escriba un borrador, luego se revise, etc. • Al contrario, las investigaciones que se han hecho con escritores mientras componen un texto muestran que el proceso es recursivo. Luis Bernardo Peña

19. La escritura como proceso • La atención de los investigadores ha tornado hacia el estudio de los procesos mentales que subyacen a la acción de escribir y la comparación entre lo que hacen los escritores expertos y los principiantes. • Entender las “ jugadas” que hicieron posible el texto, los propósitos que lo inspiraron y las condiciones de recepción. • El modelo no hay que buscarlo en los textos clásicos, sino en los testimonios de los escritores reales. Luis Bernardo Peña

20. Generar ENTORNO Situación comunicativa Textoen proceso Tema Audiencia Exigencias Propósito PROCESOS DE ESCRITURA MEMORIA Conocimiento: del tema de la audiencia de la escritura PLANIFICACIÓN TEXTUALI ZACIÓN REVISIÓN Organizar Evaluar Establecer objetivos Corregir MONITOR Luis Bernardo Peña Modelo del proceso de escritura, seg. L. Flower y J.R. Hayes

21. LA ESCRITURA COMO CONSTRUCCIÓN SOCIAL Luis Bernardo Peña

22. Premisas De acuerdo con el paradigma tradicional, el significado de un texto está determinado por sus propiedades intrínsecas: contenido, coherencia, estructura discursiva, carácterísticas estilísticas, diseño gráfico, dispositivos editoriales, características materiales, etc.

23. Premisas De acuerdo con el enfoque de la escritura como construcción social, el significado no está sólo en el texto. La estructura y otras características intrínsecas del texto son uno de los factores determinantes en su comprensión. Sin embargo, no son en sí mismas una condición suficiente para la construcción del significado.

24. Premisas • Los textos escritos no son enunciados lingüísticos cuyo significado pueda explicarse únicamente por sus propiedades gramaticales. • Un texto es una forma de acción comunicativa, en la que un escritor construye y negocia significados con unos lectores, en un contexto específico, con una finalidad, y haciendo uso de un instrumento cultural: la lengua. Luis Bernardo Peña

25. Premisas • La escritura es una competencia estratégica que consiste en escribir el texto adecuado para unos lectores, con un propósito y en una situación específicos. • La escritura comienza mucho antes de la producción del texto y se prolonga hasta después de que éste ha sido escrito. Luis Bernardo Peña

26. Antes de empezar a redactar tenemos una representación, no sólo del texto, sino de todo el proceso de producción textual, el contexto en el que escribimos, los lectores, el propósito, el tipo de texto, su extensión, incluso de sus características materiales. Luis Bernardo Peña

27. Estructuras cognitivas Conocimientos Experiencias Propósitos e intereses Representaciones: El lector La escritura El tipo de texto Competencia escritora Estructuras cognitivas Conocimientos Experiencias Propósitos e intereses Representaciones: El autor La lectura El tipo de texto Competencia lectora Usos del texto Estructura conceptual Coherencia Tipo de texto Voz Tendencias estilísticas Imagen gráfica Características físicas AUTOR TEXTO LECTOR El proceso de producción y comprensión de textos (L.B.Peña, con base en R.J. Tierney y J. Mosenthal Luis Bernardo Peña

28. Toda teoría, todo modelo, es sólo una aproximación, un mapa que no se puede confundir con el territorio (Pozo). Como en otros muchos fenómenos, ninguno de estos modelos puede agotar toda la complejidad del acto escritor que, recordémoslo, es un acto de creación, más que una técnica. Luis Bernardo Peña