eTwinning: abriendo las aulas a Europa ¿y a Iberoamérica?

1. eTwinning:abriendo las aulas a Europa ¿y a Iberoamérica? México, D.F., 10 de junio de 2010 Servicio Nacional de Apoyo eTwinning

2. Temas a tratar • Presentación del proyecto • Propuesta de experiencia piloto • Fases posteriores

3. Historia de eTwinning Origen: Consejo Europeo de Lisboa de marzo de 2000 “… establecer, para su beneficio mutuo, asociaciones de aprendizaje entre escuelas…”, “responder a los retos de la nueva economía y convertir a la Unión en la economía basada en el conocimiento más competitiva y dinámica del mundo”

4. Historia de eTwinning 1ª fase 2005/2007 Comienza siendo una parte fundamental del programaeLearning 2ª fase 2007/2013 forma parte del Programa de Aprendizaje Permanente (PAP), como medida de acompañamiento [COM10]de la acción Comenius].

5. Historia de eTwinning “contribuir, mediante el aprendizaje permanente, al desarrollo de la Comunidad como sociedad del conocimiento avanzada… En particular, pretende estimular el intercambio, la cooperación y la movilidad entre los sistemas de educación y formación dentro de la Comunidad, de modo que se conviertan en una referencia de calidad mundial”

6. ¿Qué es eTwinning? http://www.etwinning.net

7. ¿Qué países participan? Alemania Austria Bélgica Bulgaria Chipre Dinamarca España Eslovaquia Eslovenia Estonia Finlandia Francia Grecia Hungría Irlanda Italia Letonia Lituania Luxemburgo Malta Países Bajos Polonia Portugal Reino Unido República Checa Rumanía Suecia 27 países miembros de la Unión Europea 5 países no miembros de la Unión Europea ARY Macedonia Croacia Islandia Noruega Turquía

8. Participación • En Europa: • 94.662 profesores inscritos • 7.0838 centros • 5.287 proyectos activos • En España: • 8.589 profesores inscritos • 6.524 centros • 1.351 proyectos activos • 1.947 proyectos cerrados • 3.298 proyectos *Datos a 04/06/2010 Escritorio

9. Objetivos: • Fomentar la colaboración escolar a través de proyectos • Promover el uso de las TIC • Favorecer el intercambio pedagógico • y cultural, compartiendo ideas y experiencias • Dar dimensión europea a la educación • Servicios: • Facilita el contacto entre los centros • Ofrece un espacio seguro de trabajo y • herramientas de colaboración • Asesora en los proyectos • Da reconocimiento al trabajo realizado • Organización: • Comisión Europea • Servicio Central de Apoyo • Servicio Nacional de Apoyo • Comunidades Autónomas

10. Estructura organizativa Centro Escolar Centro Escolar Centro Escolar Centro Escolar Centro Escolar Centro Escolar Servicio Nacional de Apoyo Servicio Nacional de Apoyo Servicio Nacional de Apoyo / CCAA* Servicio Central de Apoyo Comisión Europea *España

11. Estructura organizativa Tareas del Servicio Nacional de Apoyo: Gestión Registros y proyectos Administración (presupuesto, programa, informes) Apoyo a profesores Técnico Pedagógico Seguimiento y evaluación de proyectos Promoción Coordinación con la Comisión y SCA Formación

12. Herramientas eTwinning Portal público Información Ideas Inscripción Escritorio Perfil Búsqueda de socios Comunicación Gestión de proyectos Diario de Proyecto TwinSpace Espacio seguro de trabajo para alumnos y docentes Herramientas de colaboración 2.0

13. ¿Qué es eTwinning? Es abrir los centros aEuropade un modosencillo,seguroyflexible, poniendo lasTICal servicio de lacolaboraciónescolar

14. ¿Qué es eTwinning? Tres principios básicos: Trabajo en colaboración Uso de las TIC Dimensión europea

15. Algunos ejemplos • Infantil: • Gran Compañía de Teatro Infantil - Grande Compagnia del teatro dell’infanzia • Primaria: • Getting closer • Secundaria: • So Far, So Near • Necesidades Educativas Especiales: • - Integrar e partilhar

16. Algunos ejemplos • 50 easy things you can do to save the Earth http://magazinefactory.edu.fi/magazines/eT50eT/ http://et50et.ning.com/ http://twinspace.etwinning.net/launcher.cfm?lang=en&ca=savetheearth

17. ¿Qué es eTwinning? • Singing across the borders • CEIP “Luis Braille”, Málaga (España) • Elinsborgsskolan, Stockholm (Suecia)

18. ¿Qué hace de eTwinning un éxito? Los alumnos • Motivación en el aprendizaje • Ayuda en la profundización en destrezas básicas • Comprensión intercultural • Uso TIC • Trabajo en grupo • Ciudadanía europea Los profesores • Compartir y contrastar experiencias profesionales • Una nueva dimensión a su labor diaria • Dar mayor motivación a la implementación del currículo • Uso TIC • Dimensión europea • Una relación diferente con los alumnos • Reconocimiento Los centros • Dimensión europea • Enriquecimiento de las estrategias de enseñanza-aprendizaje • Innovación pedagógica • Un entorno de aprendizaje atractivo para el profesorado y el alumnado • Reconocimiento y visibilidad

20. ¿Qué hace de eTwinning un éxito? • Seguridad y privacidad: • Comprobación de datos de registro • Validación de proyectos • Diversos niveles de publicación en todas las herramientas

21. ¿Qué hace de eTwinning un éxito? • Asesoramiento técnico y pedagógico: • asistencia@etwinning.es • informacion@etwinning.es • Diario de Proyecto

22. ¿Qué hace de eTwinning un éxito? • Reconocimiento: • Sello eTwinning • Sellos de Calidad • Premios • Publicación y difusión • Créditos por participación • Otros

23. ¿Qué hace de eTwinning un éxito? • Formación: • Curso de formación on-line (ITE) • Talleres de Desarrollo Profesional (internacionales) • Encuentros bilaterales • Módulos de formación on-line (SCA)

24. ¿Qué opinan los profesores? • Encuesta eTwinning. Porcentaje de profesores Satisfechos / Muy satisfechos: • Con proyectos acabados o en marcha: más del 95% • Sin proyectos: más del 75% • Profesores en España con más de un proyecto: 33,4% • Algunas opiniones: • Recepción en el ISFTIC a los Premios Nacionales 2009

25. Experiencia piloto Justificación Procedimiento a seguir Qué vamos a ofrecer a los docentes

26. Experiencia piloto Justificación: • Dar respuesta al interés de muchos docentes por la iniciativa. • Profundizar en la colaboración a través de RIATE. • Poner al alcance de la comunidad escolar medios para dar respuesta a las exigencias de un mundo global.

27. Experiencia piloto Justificación: VI Cumbre UE-ALC: Declaración de Madrid VI Cumbre UE-ALC: Plan de Acción 2010-2012 José Narro,Rector de la UNAM

28. Experiencia piloto Procedimiento: • Elegir una persona de contacto en cada país: • Seleccionar uno/dos centros • Hacer seguimiento • Apoyo a profesores • Colaborar en la evaluación final • Elegir uno o dos centros de Primaria y/o Secundaria. • Enviar los datos a la persona de contacto en España: • carlos.medina@ite.educacion.es • beatriz.sayalero@ite.educacion.es

29. Experiencia piloto Procedimiento: • Bienvenida e información a los participantes. • Espacio de trabajo para intercambio de ideas. • Puesta en marcha de proyectos.

30. Experiencia piloto Procedimiento: Calendario: • Selección y envío de datos: • Junio-primera semana de julio. • Bienvenida e información: • Segunda semana de julio. • Puesta en marcha de espacio de trabajo: • Tercera semana de julio • Puesta en marcha de proyectos: • Septiembre / Primer trimestre 2011

31. Experiencia piloto Procedimiento: Calendario: • Informe final y valoración de la experiencia.

32. Experiencia piloto ¿Qué vamos a ofrecer a los docentes? • Acceso al portal (público) • Acceso al TwinSpace (espacio de trabajo) • Formación • Asesoramiento, apoyo, ayuda

33. Herramientas eTwinning Portal público Información Ideas Inscripción Escritorio Perfil Búsqueda de socios Comunicación Gestión de proyectos Diario de Proyecto TwinSpace Espacio seguro de trabajo para alumnos y docentes Herramientas de colaboración 2.0

34. Fases posteriores Análisis de posibles vías de ampliación Modelo Plataforma Estructura organizativa Financiación

35. No te quedes sin cobertura ¡Conéctate a eTwinning! Gracias por su atención