Erhvervsdeltagelse blandt indvandrere

1. Erhvervsdeltagelse blandt indvandrere Hans Hummelgaard AKF – Anvendt KommunalForskning

2. Det kommer jeg ind på… • Hvordan ser erhvervsdeltagelsen ud under den nuværende højkonjunktur? • Forklaringer på den ringe erhvervsdeltagelse • Hvor mange er overuddannede • Får indvandrerunge det samme ud af en dansk uddannelse som danskere? • Konklusioner

3. Beskæftigelsesfrekvenser 2006 (Kilde: Danmarks Statistik) Mænd & kvinder, 16-64år, 2006

4. Beskæftigelsesfrekvenser 2006 (Kilde: Danmarks Statistik) Mænd & kvinder, 16-64år, 2006 www.akf.dk

5. Beskæftigelsesfrekvenser 2006 (Kilde: Danmarks Statistik) Mænd & kvinder, 16-64år, 2006 www.akf.dk

6. Opholdstid og fuldtidsbeskæftigelse i 2005 Danskere Opholdstid i DK (Kilde: Danmarks Statistik) Mænd, 16-64år, 2005 www.akf.dk

7. Mange forklaringer • Høj mindsteløn • Den offentlige sektor udgør en stor del af jobmarkedet • Dårlige sprogkundskaber • Al for få har en erhvervskompetencegivende uddannelse • Ingen eller ringe incitamenter til at få et arbejde • Integrationspolitiken virker ikke (?) • Diskrimination? – men hvor meget betyder det? • Mangel på arbejdsmarkedsrelevante netværk • ……

8. Uddybe • Får 1. gen. indvandrerne tilstrækkelig udbytte af deres uddannelse? ”Er indvandrere overkvalificeret til deres arbejde?” AKF Working paper, 2007, Chantal Pohl Nielsen? • Får indvandrerunge ligeså stort udbytte af en erhvervsfaglig uddannelse som danskere? ”Young immigrants in Denmark – from Vocational Education to Employment, AKF Working paper, 2008, Jens Clausen og Hans Hummelgaard (under udgivelse)

9. Hvor mange er overuddannede? • Hvorfor er nogle indvandrere mere tilbøjelige til at være overuddannede end andre? • Hvad er konsekvensen af overuddannelse for den enkeltes løn?

10. Antal danskere med den pågældende uddannelseslængde i den pågældende stillingskategori Uddannelseslængde målt i år Tankegangen

11. Median Antal danskere med den pågældende uddannelseslængde i den pågældende stillingskategori x Uddannelseslængde målt i år Tankegangen

12. Median -2×std.afv +2×std.afv Antal danskere med den pågældende uddannelseslængde i den pågældende stillingskategori Uddannelseslængde målt i år Tankegangen

13. Under- uddannet Over- uddannet Match Antal danskere med den pågældende uddannelseslængde i den pågældende stillingskategori Uddannelseslængde målt i år Tankegangen

14. Andel overuddannede, %

15. Andel overuddannede, %

16. Andel overuddannede, %

17. Betydningen af erhvervserfaring • Erhvervserfaring mindsker risikoen • især indvandrere med en dansk uddannelse kan kraftigt reducere deres ssh. for at være overuddannede ved at akkumulere erhvervserfaring, men det kun i mindre grad er tilfældet for indvandrere med en medbragt uddannelse

18. Gennemsnitlig procentvise stigning i løn per års uddannelse Resultater:

19. Hvad kan gøres? • Sikre, at indvandrernes medbragte uddannelse i højere grad bliver vurderet. • Få afdækket, i hvilket omfang der diskrimineres på arbejdsmarkedet?

20. Analysens validitet er begrænset af • Tillid til informationen om medbragt uddannelse • Selektionsproblem (hænger sammen med meget lidt viden om hvem, hvornår og hvorfor nogle er OU og andre ikke er det). Vi har ikke kunne inddrage danskkundskaber, kvalitet af uddannelse, motivation mv. • Metoderne til måling af overuddannelse

21. Går det indvandrerunge med en dansk erhvervsfaglig uddannelse ligeså godt som danske unge? • Har indvandrerunge med en erhvervsfaglig uddannelse samme chance for at få et job som danske unge? • Klarer 2. generation sig bedre end unge, der er kommet til landet i 0-5 eller 6-12 års alderen? • Er der forskelle mellem de enkelte uddannelsesretninger? • Hvilken betydning har den lokale arbejdsløshed for jobchancerne?

22. Andelen, der kommer i beskæftigelse, %

23. Antal måneder indtil beskæftigelse

24. Andel, der ikke er kommet i beskæftigelse efter afsluttet uddannelse

25. Forhold, der generelt har betydning for beskæftigelseschancerne • Social arv • Forældrenes erhvervserfaring • Forældrene aktuelle beskæftigelsessituation • Køn • Alder for ankomst til Danmark • Familiemæssige forhold (pardannelse) • indv med indv. i stedet for indv. med dansker • indv med indv. i stedet for indv. alene • Lokal arbejdsløshedsprocent • Uddannelsesretning

26. Resultater af statistiske beregninger

27. Resultater af statistiske beregninger

28. Resultater af statistiske beregninger

29. Forskel på den tid, det tager en indvandrer med en given uddannelse at finde job sammenlignet med en dansker, mdr.

30. Forskel på den tid, det tager en indvandrer med en given uddannelse at finde job sammenlignet med en dansker, mdr.

31. Betydningen af udvalgte baggrundsfaktorer

32. Svar på de rejste problemstillinger • Har indvandrerunge med en erhvervsfaglig uddannelse samme chance for at få et job? NEJ

33. Svar på spørgsmålene • Har indvandrerunge med en erhvervsfaglig uddannelse samme chance for at få et job? NEJ • Klarer 2 generation sig bedre end unge, der er kommet til landet i 0-5 eller 6-12 års alderen? NEJ

34. Svar på de rejste problemstillinger • Har indvandrerunge med en erhvervsfaglig uddannelse samme chance for at få et job? NEJ • Klarer 2 generation sig bedre end unge, der er kommet til landet i 0-5 eller 6-12 års alderen? NEJ • Er der forskelle mellem de enkelte uddannelsesretninger? JA

35. Svar på de rejste problemstillinger • Har indvandrerunge med en erhvervsfaglig uddannelse samme chance for at få et job? NEJ • Klarer 2 generation sig bedre end unge, der er kommet til landet i 0-5 eller 6-12 års alderen? NEJ • Er der forskelle mellem de enkelte uddannelsesretninger? JA • Hvilken betydning har den lokale arbejdsløshed for jobchancerne? STOR BETYDNING

36. Mulige forklaringer på, at indvandrere ikke får det samme ud af en uddannelse • Indvandrere får ikke så stor udbytte af uddannelsen • Grundskolekundskaber markant dårligere • …men de, der gennemfører, er en meget selekteret gruppe • Nyt projekt under velfærdsforskningsprogrammet • Diskrimination • Mangler kvantitativ viden omfanget af evt. diskrimination • Dårligere jobsøgningskanaler/netværk

37. Konklusioner • Selv under højkonjunkturen er kun halvdelen af ikke-vestlige indvandrere i jobs.

38. Konklusioner • Selv under højkonjunkturen er kun halvdelen af ikke-vestlige indvandrere i jobs. • Al for få indvandrere har en erhvervskompetencegivende uddannelse

39. Konklusioner • Selv under højkonjunkturen er kun halvdelen af ikke-vestlige indvandrere i jobs. • Al for få indvandrere har en erhvervskompetencegivende uddannelse • Indvandrerne får øjensynlig ikke det samme ud af en uddannelse som danskere

40. Konklusioner • Selv under højkonjunkturen er kun halvdelen af ikke-vestlige indvandrere i jobs. • Al for få indvandrere har en erhvervskompetencegivende uddannelse • Indvandrerne får øjensynlig ikke det samme ud af en uddannelse som danskere – HVORFOR?