Le generazioni: un oggetto sociologico

1. Le generazioni: un oggetto sociologico Fausto Colombo

2. Perché studiare le generazioni? L’argomento oggi: • una nuova vitalità dopo l’avvento della (dibattito sulla Internet Generation, onegli ultimissimi anni, sui cosiddetti Digital Natives: p.e. Luca Sofri) • Le recentissime rivolte arabe, che pongono per la prima volta dopo molti anni la questione delle cosiddette generazioni attive

3. elementi di attualità • Revisione welfare • Rinnovamento classe politica • Questione educativa (genitori/figli) • Letteratura “vittimista” • Non ultima la questione “tecnologica”

4. Tuttavia • Il concetto teorico di Generazione appartiene alla tradizione del pensiero sociologico (Mannheim: “una coorte di età che assume significanza sociale costituendosi come identità culturale”) • Attraverso le “generazioni” ci riferiamo: • in primo luogo a persone, ossia a soggetti sociali con un ciclo di vita che li lega insieme alla specie e alla inattingibile individualità di ciascuno. • Ma anche, sull’altro versante, alla dinamica temporale che fa da sfondo a ogni cambiamento sociale.

5. Quali discipline? • Demografia: il fattore tempo nella costruzione generazionale • Storia: la generazione come soggetto storico del cambiamento • Marketing: la generazione come target • Identità forte (Baby Boomers) • Identità debole (X Generation) • Identità deterministica (Net generation, Nintendo Generation, Digital Natives, ecc.) • Sociologia: la generazione come una identità sociale (soprattutto nell’azione politica)

6. La generazione nella tradizione sociologica (Mannheim, Bourdieu; Corsten, Edmunds & Turner) • “Una coorte di età che giunge ad avere un significato sociale costituendosi come una identità culturale” (Edmunds & Turner). • Le persone che appartengono a una stessa generazione: • Sono nati in uno stesso periodo di tempo • Hanno la stessa età • Condividono un mondo comune di esperienze passate, e formative • Si trovano attualmente nella stessa posizione rispetto al ciclo di vita • Condividono una medesima semantica generazionale, uno stesso “we sense” e una specie di “habitus”. *

7. Un approccio empirico

8. Una serie di ricerche • 10 anni di ricerche sul campo, confluite in un Progetto di Interesse Nazionale sul rapporto fra media e generazioni; • Negli ultimi cinque anni: • 68 interviste in profondità • 73 focus groups • 12 “interviste a coppie”

9. Pubblicazioni e dissemination • P. Aroldi, F. Colombo (eds.), Le età della Tv, V&P, Milano 2002 • P. Aroldi, F. Colombo (eds.), Successi culturali e pubblici generazionali, Link, Milano 2007 • E…

10. Convegno internazionale Media + Generations, Milano, Università Cattolica, Settembre 2009 • F. Colombo, L. Fortunati (eds.), Broadband Society and Generational Change, Peter Lang, Berlin-New York 2011 • P. Aroldi (ed.), Media + generazioni. Identità generazionali e processi di mediatizzazione, Vita e Pensiero, Milano 2011 • F. Colombo, G. Boccia Artieri, L. Del Grosso Destrieri, F. Pasquali, M. Sorice (eds.), Media e generazioni nella società italiana, Angeli Milano 2011 (fc)

11. Il background: quattro generazioni • Dopoguerra (Postwars): nati 1940-1952; formazione durante gli anni Cinquanta/Sessanta • Boomers: nati 1953-1965: formazione durante gli anni Sessanta/Settanta • Neos: nati 1966-1978; formazione durante gli anni Ottanta/Novanta • Posts: nati 1979-1991; formazione durante gli anni Novanta (primo decennio del Nuovo Millennio).

12. Che cosa è una generazione? Come molti fatti sociali, è essenzialmente quello che possiamo osservare di essa: • In relazione al continuum sociale • Regolarità (le generazioni si susseguono) • Contrasto (talvolta una generazione è protagonista) • In relazione alla prospettiva di osservazione • Esterna • Interna

13. In relazione al continuum sociale

14. Come un’onda • A/B = Profondità: il movimento delle particelle in superficie è più piano in acque più basse. • 1 = Progressione dell’onda • 2 = Cresta • 3 = Cavo

15. Regolarità • Diversità • Identità (famiglia, o natione) • Coabitazione (vivono insieme, e/o nello stesso tempo)

16. Per quanto riguarda il consumo dei media… E’ ancora lo stesso nell’era della Tv digitale?

17. Contrasto Dimensione Effetti

18. L’onda generazionale del ‘68

19. Dimensione: globale (in foto: Berkeley, Parigi, Mexico City, Praga, Roma…) • Effetti: molto importanti sotto il profilo politico e culturale

20. Possiamo pensare lo stesso per le rivolte arabe? Dimensione: subglobale? Effetti: ?

21. Ancora qualcosa… • Il numero delle persone che compongono una generazione non è indifferente nel determinare la forza della generazione stessa • Ma questa variabile non è sufficiente a determinare effetti sociali • Vedi il caso dei Baby Boomers in Italia o dei giovani arabi fino al 2011

22. In relazione alla prospettiva di osservazione

23. Prospettiva esterna • Eventi • Globali (Caduta del Muro; 11 settembre 01) • Glocali (Allunaggio ‘69) • Locali (Vermicino ‘81) • Il ruolo svolto dai media nel permettere l’accesso agli eventi: • Interpretare • Enfatizzare • Memorizzare o creare nostalgia

24. Globale, Locale, Glocale

25. Prospettiva esterna (2) • Vita quotidiana • Tradizione • Cultura “sottile” o “triviale” • Ambiente pubblico e privato • Il ruolo dei media • Artefatti: un panorama quotidiano • Ruoli culturali (rituali, forme culturali, contenuti…)

26. Generatione BB

27. Altri media generazionali

28. Qualche confusione generazionale?

29. Prospettiva esterna (3) • Definizioni sociali • Sterotipi dalle vecchie generazioni • Stereotipi dai media (come molte definizioni del marketing, o tipici contenuti generazionali) • Contesti sociali • Crisi del Welfare: generazioni garantite e non garantite • Mutamenti • Trasformazioni e innovazioni realizzate dalle istituzioni o dal mercato: digital immigrants vs digital natives?

30. Prospettiva interna sincronica • Identificazione collettiva La mia esperienza con i Baby Boomers • Autonarrazione Produzione/selezione di testi generazionali come espressione di una identità

31. Prospettiva interna sincronica (2) • Scambio Esperienze, stagioni della vita, contenuti • Identificazione simbolica Ci sono personaggi che simboleggiano una generazione (o i media li creano)?

32. Prospettiva interna diacronica • In fondo una generazione si costruisce nel tempo e si riconosce nel passato • Anche qui si rileva la circolarità fra prospettiva interna ed esterna… http://www.youtube.com/watch?v=594WLzzb3JI http://www.youtube.com/watch?v=_YnfTsWCyT4&feature=related http://www.youtube.com/watch?v=QnZCsMry9Xc&NR=1