Når yrkeslivet får velge- videreutdanning i samarbeid med arbeidsgiver, høgskole og fagskole

1. Når yrkeslivet får velge- videreutdanning i samarbeid med arbeidsgiver, høgskole og fagskole Åslaug Bøhn Botnen, Tone Elin Mekki og Gerd Karin Nylund

2. Kvam - midt i Hordaland Norheimsund - eitt av regionsentra i Hordaland - Når yrkeslivet får velge - 2

3. Kvam 1 time frå Bergen Ca.8 300 innb - Når yrkeslivet får velge -

4. Når yrkeslivet får velge- videreutdanning i samarbeid med arbeidsgiver, høgskole og fagskole. Åslaug Bøhn Botnen, pleie og omsorgsjef i Kvam herad 5. Mai 2009 - Når yrkeslivet får velge -

5. EVUK- etter og vidareutdanning for kommunehelsetenesta • Eit samarbeidsprosjekt mellom Høgskulen i Bergen og dei 4 kommunane Austevoll, Kvam, Lindås og Tysnes • Eit pilotprosjekt finansiert med midlar frå Rekrutteringsplan for helse og sosialpersonell 2003-2006 • Prosjekt avslutta juni 2007 - Når yrkeslivet får velge -

6. EVUK- prosjektet var 3-delt • Leiarutdanning 30 studiepoeng. Avslutta mars 2005 • Eit treårig kompetanseprogram for sjukepleiarar, vernepleiarar, hjelpepleiarar og omsorgsarbeidarar. Avslutta juni 2007 • FoU knytt til utvikling og gjennomføring; veiledar førsteamanuensis Inger M Holter - Når yrkeslivet får velge -

7. - Når yrkeslivet får velge -

8. Mål for EVUK • Betre kommunehelsetenesta sitt grunnlag for å rekruttere og beholde helsepersonell • Auke tenestekvaliteten til pasientar og brukarar - Når yrkeslivet får velge -

9. Erfaringar etter EVUK i Kvam • Prosjektet forankra i toppleiinga • Kommunalsjef i styringsgruppa • Pleie og omsorgssjef i prosjektgruppa • Leiarutdanning i forkant • 10 leiarar deltok i utdanninga - Når yrkeslivet får velge -

10. Erfaringar etter EVUK i Kvam • Målretta opplegg • kommunen sine behov kontra individuelle ynskje • Felles for mange • stor satsing både leiarar og fagpersonell • Kombinasjon studie/arbeid - Når yrkeslivet får velge -

11. Erfaringar etter EVUK i Kvam • Samarbeid med høgskulen • Samarbeid med andre kommunar - Når yrkeslivet får velge -

12. Resultat for deltakarane i EVUK • Kr 20 000 • for fullført fellesmodul/fordjuping/fagskule • Kr 10 000 • for fullført fellesmodul - Når yrkeslivet får velge -

13. Lokale forhandlingar 2008 • Lokale tillegg gitt i 2007 vart delvis ”oppspist” av sentrale minstelønnssatsar etter hovudoppgjøret pr. 1.5.08. • Oppretta ”avansementstillingar” (60 stp./fagskule): • Sjukepleiar I • Hjelpepleiar I • Fagarbeidar I - Når yrkeslivet får velge -

14. Arbeidsgjevarperspektivet • Fokus på rekruttering og kompetanse • Strategisk kompetanseplan ( fokus på framtidas behov for kompetanse og sikre tilstrekkeleg kvalifisert kompetanse) • Lønnspolitikk • Særskilt forhandling juni 2007 ( HTA kap.4 punkt 4A2) • NSF, Fagforbundet, FO • Kvalitetsutvikling • Formell utdanning - forpliktande for deltakarane • Som ledd i planlegging, drift og kvalitetssikring av tenesta - Når yrkeslivet får velge -

15. Arbeidsgjevarperspektivet • Viktig at kompetansetiltaket er initiert av arbeidsgjevar ut frå framtidige behov i organisasjonen • Viktig at kommunen er aktivt med i samarbeidet med utdanningsinstitusjonane - Når yrkeslivet får velge -

16. Verdsetting; hva og hvordan? Videreutdanning for hjelpepleiere? I regi av høgskolen; studiepoeng for alle? Samme undervisning, innhold, arbeidskrav og litteratur? Likebehandling av ulikhet?

17. Lik verdi ; forskjellig kompetanse og arbeidsoppgaver Verdsetting er å ta på alvor forskjell i kompetanse og derigjennom forutsetninger for å lykkes!

18. Derfor: Felles: • Undervisning, veiledningsgrupper, arbeidsrelaterte arbeidsoppgaver, og formalisering Ulikt: • Videreutdanningsnivå; fagskole og høgskole • Pensum og eksamensoppgaver

19. Store muligheter ved felles studietilbud • Veiledningsgrupper m/ utgangspunkt i hverdagserfaringer  felles utfordringer, ulike arbeids- og ansvarsområder • Formalisering i regi av fagskole og høgskole • Felles ”klasse” i høgskolens lokaler

20. År 2004 2005 2006 2007 Tverrfaglig gruppeveiledning i hver kommune – til sammen 60 timer Individuell veiledning på arbeidsplassen – til sammen 60 timer Valgfri Fordypning, Fagskole Gir perspektiver inn til gruppeveiledningen Valgfri Fordypning u sp Valgfri Fordypning m sp Kommunehelsetjenesten som arbeidsplass 30 studiepoeng Helsepolitikk, lovverk, etikk, kommunikasjon, samhandling

21. Studieskisse EVUK – HU-gruppen • Fordypning innen et av følgende områder for sykepleiere: • Demens på bredbånd (15sp) + • Fagutvikling og prosjektarbeid (15 sp) • Hjerte/lungesyke (30 sp) • Diabetes 45 sp • Palliasjon 30sp • Veiledning 30sp Felles påbygging med studiepoeng • Miljøarbeid i andres hjem (30stp) For vernepleiere Veiledning og samhandlings- kompetanse (6 sp) Økonomiske, politiske og juridiske rammer (3sp) Etikk (3 sp) Grunnmur Pleie og omsorgstjenester i et makroperspektiv (3 sp) Aldring, demens og alderspsykiatri (9 sp) Helsefremmende og forebyggende arbeid (6 sp)

22. Studieskisse EVUK – VK-gruppen FAGSKOLER Fagskole i eldreomsorg Samarbeid m/Storhamar videregående Fordypning i forhold til beboere i sykehjem og hjemmetjenesten Fagskole i miljøarbeid Samarbeid med Stryn Videregående Fordypning i forhold til psykisk utv.h Felles påbygging uten studiepoeng • Studieteknikk. Skrivekurs. Metode for kvalitetsutvikling og systematisk forbedringsarbeid og systematisk forbedringsarbeid Studieforberedelse og prosjektarbeid Etikk Veiledning og samhandlings- kompetanse Økonomiske, politiske og juridiske rammer Grunnmur Pleie og omsorgstjenester i et makroperspektiv Aldring, demens og alderspsykiatri Helsefremmende og forebyggende arbeid

23. Praksisbaserte fordypningsprosjekt

25. Når yrkeslivet får velge Bakgrunn: Hedmark Fagskole og Høgskolen i Bergen Tone Elin Mekki og Marit Engum Hansen Fant ut at å legge til rette et utdanningsløp for hjelpepleiere og omsorgsarbeidere vår mulig å få til Hedmark Fagskole Gerd Karin Nylund

26. Hvordan til rette legge? • Vi (som fagskoler) tilrettela og bygde på de erfaringene vi hadde med utdanning av helsepersonell på videregående nivå, i samarbeid med Høgskolen • Erfaringer vi hadde med egne fagskoletilbud • Fagskoleutdanning – Eldreomsorg / Miljøarbeid - et års utdanning på full tid Hedmark Fagskole Gerd Karin Nylund

27. Hva gjorde vi sammen • Planene høgskolen brukte og fagskolene brukte, viste at temaene var sammenfallende • I fordypningsoppgavene tok vi utgangspunkt i praktiske problemstillinger og studentens interesser (siste del av fagskole utdanningen) • Tema ble valgt i samarbeid med fagansvarlig ledelse på arbeidsplassen, veileder fra skole og veileder på egenarbeidsplass Hedmark Fagskole Gerd Karin Nylund

28. Viktige momenter • Som lærere/veiledere la vi vekt på at den enkelte student fikk utfordringer ut fra sitt faglige ståsted –interesser – arbeidsgivers ønsker og behov • At studentene kunne føle seg på banen og bli møtt med utfordringer som ga vekst og godt læringsutbytte og som kunne føre til endringer i på egen arbeidsplass – faglig fordypning (utviklingsprosjekter) Hedmark Fagskole Gerd Karin Nylund

29. Forankring og veiledning • God forankring på egen arbeidsplass, gjorde studentenes arbeidsprosess meningsfylt • Studentene fikk veiledning på egen arbeidsplass og fra høgskolen – individuell veiledning • Tilbakemeldinger gikk på at de opplevde stor glede ved å fordype seg i eget fag og jobbe på sitt nivå, på egen arbeidsplass Hedmark Fagskole Gerd Karin Nylund

30. Når yrkeslivet får velge • Hospitering – Ble lagt til rette ut fra interesser og valg av problemstilling • Data og internett – studentene utviklet sine ferdigheter og opplevde glede ved å kunne mestre dette bedre • Viktig for veiledere å stille med åpent sinn og følge studentene i egen prosess (eierforhold) Hedmark Fagskole Gerd Karin Nylund

31. Læringsarbeidet • Med utgangspunkt i det sosiokulturelle læringsperspektiv som legger vekt på - At læring foregår i en sosial sammenheng - At studentene hjelper hverandre - At spørsmål stilles av både medstudenter, faglærer og sensor ble eksamensprosjektet gjennomført • Muntlig redegjørelse i grupper - Hedmark Fagskole Gerd Karin Nylund

32. Resultater av læringsarbeidet • Mange ulike problemstillinger • Skriftlig rapport (1- flere deltaker) – lokalt tilpasset • Eksamen (redegjørelse) ble gjennomført i gruppe (4-5 deltakere), med utgangspunkt i de skriftlige rapportene • Nyttig å arbeide på denne måten i forhold til egen jobbsituasjon Hedmark Fagskole Gerd Karin Nylund

33. Eksamen • Under eksamen: • Gode prosesser • Studentene hjalp hverandre og stilte gode spørsmål • Studentene viste glede i forhold til å dele med hverandre Hedmark Fagskole Gerd Karin Nylund

34. Når yrkeslivet får velge • Med utgangspunkt i dette prosjektet har jeg stor tro på at dette er veier vi kan fortsette å gå og som vi kan videreutvikle sammen • Samarbeid kommune, høgskole og fagskole • At yrkeslivet og utdanningsinstitusjoner skaper noe sammen Hedmark Fagskole Gerd Karin Nylund

36. Evaluering • Resultatene (karakterene) ble bra • Glede i forhold til å kunne utvikle seg og å lære var stor • Studentene var positive og fornøyd • De var stolte over å gjennomføre utviklingsarbeid på egen arbeidsplass • Svært nyttig å samarbeide høgskole og fagskole Hedmark Fagskole Gerd Karin Nylund

37. Hedmark Fagskole Gerd Karin Nylund