Psikologi Manusia

1. Psikologi Manusia disajikan oleh Theresia Ratih Sawitridjati Komisi Kateketik Keuskupan Bogor

2. Psikologi ? Ilmu pengetahuan yang mempelajari perilaku manusia

3. Kaitan dengan Katekese?

4. Katekese Pengajaran , pendalaman, dan pendidikan iman agar seorang Kristiani semakin dewasa dalam iman.

5. Kenal psikologi agar … • Tujuankatekesetercapai • Dapatmenentukantema yang cocok • Dapatmenentukanmetode yang efektifdanefisien • Dapatmenentukansarana/media yang diperlukan • Dapatmembuatproseskatekese yang menarikdantepatsasaran

6. Siapakah Aku?

7. Psikologi Kepribadian • bidang studi psikologi yang mempelajari tingkah laku manusia dalam menyesuaikan diri dengan lingkungannya, • berkaitan erat dengan psikologi perkembangan dan psikologi sosial • kepribadian adalah hasil dari perkembangan individu sejak masih kecil dan bagaimana cara individu itu sendiri dalam berinteraksi sosial dengan lingkungannya.

8. Tes Kepribadian • Tes projektif seperti - tes grafis - Tes Draw A Person (Menggambar Orang) - Tes HTP (House Tree Person) - Tes Baum Tree (Menggambar Pohon). - Wartegg - tes Rorschach yang mengungkap alam bawah sadar manusia

9. Tes Kepribadian • tes inventori/objektif yang mengandalkan kejujuran pengisinya - MBTI (Myers-Briggs Type Indicator) - DISC (dominance, influence, steadiness, and conscientiousness)

10. apakah MBTIitu ? Myers-Briggs Type Indicator merupakan sebuah saranabantu yang dapat menggambarkan perbedaan mendasar pada perilaku manusia yang sehat dan normal

11. tujuan • melihat bagaimana tipe khas akan berpengaruh terhadap perilaku seseorang. • mengenali kekuatan dan potensi pada diri agar dapat dikembangkan. • dapat memahami dan menghargaidiri sendiri maupun orang lain, serta perbedaannya.

12. manfaat MBTI • pengembangan diri maupun organisasi • pengembangan dan eksplorasi karir • pada konseling mengenai hubungan dan konflik • pada konseling akademis • pelatihan komunikasi efektif dan membangun tim • penyelesaian masalah dan pengambilan keputusan • pelatihan manajemen dan kepemimpinan • pengembangan pendidikan dan kurikulum • pelatihan akan keragaman dan multi-budaya

13. Carl Gustav Jung (1875-1961) psikiater asal Swiss

14. t e o r i Carl Gustav Jung • perilaku manusia yang normal memiliki pola tertentu dan dapat diramalkan • pola perbedaannya dihasilkan oleh : perbedaan pada kecenderungan cara menggunakan pikirannya, yaitu dalam memperoleh informasi dan mengelolanya untuk menghasilkan kesimpulan

15. Myers - Briggs Katharine Cook-BRIGGS (1875-1968) dan putrinya, Isabel Briggs-MYERS (1897-1980)

16. Myers - Briggs • didorong oleh kondisi potensi manusia dalam Perang Dunia II (1940-1945) yang kurang diperhatikan. • sekitar tahun 1950-an : mempelajari dan memperluaspemikiran Carl Gustav Jung. • mengembangkan Indikatoruntuk memberi manfaat yang luas pada individu melalui pengenalan tipe psikologis yang dimiliki.

17. cara memahami diri d i r i dalam konteks Diri yang berkembang DIRI SEJATI penyesuaian t i ngkah laku

18. PREFERENSI • merupakan pilihan • netral • tidak ada cap moril baik dan buruk • bersifat pembawaan • kita memiliki ke-8 preferensi yang ada, hanya saja kita memilih 4 • bertindak sesuai preferensi akan merasa lebih nyaman dan spontan

19. Introvert Extravert i Ntuition Sensing Thinking Feeling Judging Perceiving perbedaan preferensi arah pemusatan perhatian cara memperoleh informasi cara mengambilkeputusan cara menyikapi dunia luar

20. introver ekstraver intuisi intuition pengindera sensing pemikir thinking perasa feeling penilai judging penerima perceiving

21. menentukanTipe Anda • dari uraian mengenai ke-8 preferensi (4 pasangan), Anda memilih 4 preferensi. • 4 preferensi yang dipilih menghasilkan 4 kombinasi huruf. • kombinasi huruf yang mewakili preferensi akan menggambarkan proses mental yang cenderung digunakan dan mempengaruhi tingkah laku anda.

22. E E xtrovert I I ntrovert silahkan Anda memilihE atau I

23. E I memperhatikan lingkungan eksternal menarik diri pada dunianya sendiri

24. E I cenderung untuk berkomunikasi secara verbal cenderung untuk berkomunikasi secara non-verbal/ tulisan

25. E I belajar melalui perilaku atau diskusi belajar melalui refleksi diri

26. E I minat yang meluas minat yang mendalam

27. E I bicara/bertindak dulu, baru (kemudian) berfikir berfikir dulu, baru (kemudian) berbicara/bertindak

28. Extrovert Introvert ekspresif dan mudah bersosialisasi menyendiri dan terkendali

29. E I berinisiatif dalam bekerja dan berhubungan dengan orang lain fokus

30. Extrovert Introvert arah pemusatan perhatian anda pendorong atau enersi utamanya adalah lingkungan - dunia luar, berupa orang lain maupun benda E I pendorong atau enersi utamanya berasal dari dalam dirinya - dunia dalam, berupa pikiran dan refleksi (perenungan)

31. Extrovert Introvert bagi orang Extrovert, para Introvert terkesan suka menahan informasi bagi orang Introvert, para Extrovert terkesan sering berubah pikiran

32. Extrovert • memperhatikan lingkungan eksternal • cenderung untuk berkomunikasi secara • verbal • belajar melalui perilaku atau diskusi • minat yang meluas • bicara/bertindak dulu, baru (kemudian) • berfikir • ekspresif dan mudah bersosialisasi • berinisiatif dalam bekerja dan • berhubungan dengan orang lain

33. I n t rovert • menarik diri pada dunianya sendiri • cenderung untuk berkomunikasi secara • non-verbal/ tulisan • belajar melalui refleksi diri • minat yang mendalam • berfikir dulu, baru (kemudian) • berbicara/bertindak • menyendiri dan terkendali • perhatian terfokus

34. EXTROVERT INTROVERT demi keseimbangan keduanya saling membutuhkan

35. S S ensing pengindera N i N tuitif intuisi silahkan Anda memilihS atau N

36. S N memusatkan pada “gambaran umum” dan kemungkinan memusatkan pada apa yang nyata dan aktual

37. S N menghargai aplikasi praktis menghargai pemahaman imajinatif

38. S N E=mc2 faktual dan konkrit, memperhatikan detail abstrak dan teoritis

39. S N mengamati dan mengingat secara berurutan melihat pola dan makna dibalik fakta

40. S N berorientasi pada masa depan berorientasi pada saat ini

41. 3 4 2 7 1 S N menginginkan informasi setahap demi setahap melompat-lompat, pindah dimana saja

42. S N mempercayai inspirasi mempercayai pengalaman

43. Sensing iNtuition cara anda memperoleh informasi mengumpulkan informasi dengan menggunakan “indera keenam”, firasat atau dugaan - dugaan S N mengumpulkan informasi melalui panca indera

44. Sensing i N tuition bagi orang Intuition, para Sensing terkesan sangat berorientasi pada kenyataan, mencari bukti bagi orang Sensing, para Intuition terkesan plin-plan dan pemimpi

45. Sensing • memusatkan pada apa yang nyata dan aktual • menghargai aplikasi praktis • faktual dan konkrit, memperhatikan detail • mengamati dan mengingat secara berurutan • berorientasi pada saat ini • menginginkan informasisetahap demi setahap • mempercayai pengalaman

46. i N t u i t i o n • memusatkan pada “gambaran umum” dan kemungkinan • menghargai pemahaman imajinatif • abstrak dan teoritis • melihat pola dan makna dibalik fakta • berorientasi pada masa depan • melompat-lompat,pindah dimana saja • mempercayai inspirasi

47. SENSING demi keseimbangan keduanya saling membutuhkan INTUITION

48. T T hinking pemikir F F eeling perasa silahkan Anda memilihT atau F

49. T F kuat dalam memahami orang lain kuat dalam analisa

50. T F menggunakan ‘kepala’ menggunakan ‘hati’