Programme Histoire des Arts

1. Programme Histoire des Arts Session 2013 Collège Honoré de Balzac Issoudun

2. Quelques rappels sur l’Histoire des arts et ses contenus, • Les modalités de l’épreuve, • Les différentes thématiques proposées et les objets d’études. SOMMAIRE

3. L’histoire des arts est un enseignement, non une discipline. • Les nouveaux programmes disciplinaires intègrent les éléments de cet enseignement. Toutes les disciplines peuvent concourir à cet enseignement notamment les enseignements artistiques, le français, l’histoire, les langues et cultures de l’Antiquité et les langues vivantes. • L’histoire des Arts est essentiellement travaillée dans le cadre ordinaire de la classe. Quelques rappels sur le contenu Histoire des Arts

4. Résumé des contenus de l’enseignement de l’Histoire des Arts au collège Les périodes historiques Classe de 6e : de l’Antiquité au IXe siècle Classe de 5e : du IXe à la fin du XVIIe siècle Classe de 4e : du XVIIIe au XIXe siècle Classe de 3e : le XXe siècle et notre époque • Les domaines artistiquesLes thématiques • Les arts de l’espace Arts, créations, cultures • Les arts du langage Arts, espace, temps • Les arts du quotidien Arts, États et pouvoir • Les arts du son Arts, mythes et religions • Les arts du spectacle vivant Arts, techniques, expressions • Les arts du visuel Arts, ruptures, continuités

5. Connaissances attendues : • ·des œuvres appartenant aux grands domaines artistiques • ·des repères historiques et géographiques • ·un vocabulaire spécifique Capacités attendues : • - Situer les œuvres dans l’espace et dans le temps • - Identifier les principaux éléments d’une œuvre • - S’exprimer à l’oral : prendre la parole en public, adapter sa prise de parole à la situation de communication, rendre compte d’un travail personnel ou collectif Quelles connaissances et capacités attendues pour cette épreuve?

6. Organisée sous l’autorité du Chef d’établissement, les candidats recevront une convocation individuelle, les familles en seront informées. • - La date de l’épreuve (semaine 20 ou 21) sera arrêtée en conseil pédagogique. • Les élèves présenteront la liste des 5 objets d’études choisis, au professeur principal, huit jours avant l’épreuve. Cette liste sera visée par la famille, l’élève et l’équipe pédagogique. • - Le jury désigné par le Chef d’établissement est composé de deux enseignants, l’un d’eux enseigne l’éducation artistique, l’histoire ou les lettres, l’autre membre du jury n’a pas encadré la préparation de l’épreuve. A l’issue des épreuves, une session d’harmonisation sera pilotée par le Chef d’établissement. • - L’épreuve se déroule en deux temps : un exposé de 5 minutes suivi d’un entretien de 10 minutes avec le jury. • - Une grille d’évaluation de l’épreuve orale sera élaborée par l’équipe pédagogique recensant les connaissances liées à l’histoire des arts et aux capacités et attitudes générales liées à l’oral. Les modalités de l’épreuve

7. L’enseignement de l’histoire des Arts participe à la construction des compétences chez les élèves. L’ouverture culturelle, la préparation à un oral, l’autonomie et la prise d’initiative au sein d’un projet relatif à l’Histoire des Arts permettent de construire les compétences 1, 5 et 7 du socle commun. Important : liaison entre Histoire des Arts et Socle Commun

8. Les différentes thématiques proposées et les objets d’études. Nb: les matières sont indiquées à titre d’information; les objets d’étude sont travaillés dans un cadre pluridisciplinaire.

9. LE MYTHE

10. Arts, mythes et religions - Arts, techniques, expressions - Arts, ruptures, continuités Roméo et Juliette (scène du balcon) (Français) Don Quichotte ( Espagnol) LE MYTHE Les métamorphoses de Narcisse de Dali (peinture : Arts Plastiques) L’ouvrier et la Kolkhozienne , Sculpture de Moukhina( Histoire ) Roméo et Juliette (Prokofiev) (Education Musicale)

11. Les Arts et la Guerre

12. Arts, créations, cultures- Arts, espace, temps- Arts, États et pouvoir Autoportrait au passeport Juif, peinture de Nussbaum (Allemand) La Victoire de Guernica (Poème de Paul Eluard) (Français) Les Arts et la Guerre ) Le milicien républicain (Espagnol) La Guerre (Peinture d’Otto Dix) (Arts Plastiques) Né en 17 à Liendenstadt (Chanson de JJ Goldman) (Education Musicale) Guernica (Peinture de Pablo Picasso) (Pluridisciplinaire)

13. Architectures

14. Arts, techniques, expressions - Arts, ruptures, continuités Les Cités Obscures Bande dessinée de Schuiten et Peeters (Arts Plastiques) Musée Guggenheim (Bilbao) de Frank Gehry (Espagnol) ARCHITECTURES Germania, projet d’urbanisme d’Albert Speer (Histoire) La maison sur la cascade de Franck Lloyd Wright (Anglais) Sud de JC Risset (œuvre musicale) (Education Musicale)