CARAVANA EDUCATIONALA ITINERANTA PROIECT FINANTAT PRIN PROGRAMUL PHARE - 2005/071-553.04.02

1. CARAVANA EDUCATIONALAITINERANTA PROIECT FINANTAT PRIN PROGRAMUL PHARE - 2005/071-553.04.02 03.01 -31.12.2008

2. P A R T E N E R I UNIVERSITATEA DE VEST”VASILE GOLDIS “ ARAD OFICIUL JUDETEAN DE CONSULTANTA AGRICOLA ARAD AGENTIA JUDETEANA PENTRU OCUPAREA FORTEI DE MUNCA ARAD

3. GRUPUL TINTA • tinerii (grupa de varsta 15-24 ani); • somerii de lunga durata; • persoanele aflate în cautarea unui loc de muncă din zonele rurale şi persoanele ocupate în agricultura cu venituri sub salarul minim pe economie, înregistrate la Agenţia Judeţeană pentru Ocuparea Forţei de Muncă Arad

4. -Etapa I: • cursuri de perfecţionare profesională; • cursuri de calificare profesională a adulţilor ( meserii, tehnologii, proceduri ); • cursuri de recalificare profesională având în vedere noile tehnologii apărute pe piaţă; • simpozioane cu caracter mobilizator realizate prin prezentarea unor experienţe de succes a unor gospodari ai judeţului.

5. -Etapa II: • organizarea în teritoriu a unor şedinţe de lucru (workshop-uri) unde pe baza cunoştiinţelor asimilate din etapa I vom dezbate posibile oportunităţi care să genereze dezvoltare socio-economică rurala, noi locuri de muncă, utilizarea unor resurse locale neexploatate până în prezent; • inventarierea unor preocupări şi problematici comune în teritoriu care vor avea ca efect conştientizarea şi organizarea unor Grupuri de producători şi Asociaţii profesionale şi ale producătorilor individuali.

6. -Etapa III: • monitorizarea şi evaluarea efectelor produse în teritoriu de proiectul „Caravană Educaţională Intinerantă”CEI; • identificarea unor elemente multiplicatoare, de durabilitate şi de aplicabilitate a acestui proiect prin promovarea unor noi campanii educaţionale ce se vor realiza şi după finalizarea proiectului.

7. Principalele activităţi ale proiectului sunt: • stabilirea curriculei educaţionale şi a lectorilor implicaţi în formarea profesională a grupului ţintă; • stabilirea exactă a mijlocului de transport şi a logisticii IT necesare şi achiziţionarea acesteia în ideea de a răspunde cerinţelor procesului educaţional care constă în pregătirea, expunerea, arhivarea audio şi video a unor experienţe de succes şi infomobilitatea în consultarea unor surse de cunoaştere şi care să se încadreze în cei 20% din valoarea totală a proiectului repartizat pentru achiziţia de bunuri; • stabilirea traseelor itinerante ale Caravanei CEI în funcţie de nevoile identificate, optimizate pe problematici şi cerinţe în zone nodale unde se vor desfăşura cursurile, şedinţele de lucru şi simpozioanele de nişă; • susţinerea cursurilor, şedinţelor de lucru (workshop-urilor) şi simpozioanelor pe nişele identificate cu lectorii, logistica IT, suporturile de curs şi materialele de promovare aferente; • susţinerea unor iniţiative locale şi a unor intreprinzători vizionari dispuşi să implementeze cunoaşterea asimilată în proiecte fezabile locale; • monitorizare, evaluare, arhivare şi prezentare de experienţe pozitive rezultate în urma implementării proiectului.

8. Obiectivele specifice ale proiectului: • 1. Creşterea nivelului de calificare, constând în activităţi viitoare de educaţie şi formare • profesională având ca scop prevenirea deficitului de competenţe sau îmbunătăţirea calităţii muncii, inclusiv obţinerea unui certificate recunoscut la nivel naţional pentru competenţele ocupaţionale dobândite într-un context formal sau informal. Programele de formare profesională trebuie să fie elaborate astfel încât să întrunească nevoile pieţei forţei de muncă şi să îmbunătăţească capacitatea de angajare pe termen mediu şi lung al şomerilor şi persoanelor aflate în căutarea unui loc de muncă.

9. 2. Reducerea dezechilibrului dintre cererea şi oferta de forţă de muncă (servicii de ocupare a forţei de muncă) vizând îmbunătăţirea serviciilor de plasare şi asistenţă pentru căutarea unui loc de muncă, cum ar fi: • - Furnizarea de informaţii relevante cu privire la piaţa forţei de muncă pentru grupurile ţintă, • orientare profesională şi consilierea carierei • - Servicii de mediere a locurilor de muncă ce vizează stabilirea de legături directe între angajatori • şi persoanele aflate în căutarea unui loc de muncă, în vederea stabilirii unei relaţii de ocupare sau • încheierea unui contract de muncă ocazională sau temporară (de exemplu, cluburi de locuri de • muncă, târguri de joburi, mediere electronică).

10. 3. Promovarea unei afaceri proprii, în vederea sprijinirii persoanelor din cadrul grupului ţintă • pentru demararea unei afaceri proprii şi să devină lucrători pe cont propriu. Asemenea măsuri pot include consilierea pentru începerea şi dezvoltarea unei afaceri: • • Evaluarea antreprenorilor şi a propunerilor de afaceri ale acestora; • • Asistenţă pentru identificarea oportunităţilor de afaceri (inclusiv pentru întreprinderi • virtuale), pentru pregătirea planurilor de afaceri şi studiilor de piaţă; • • Asistenţă în pregătirea documentelor de accesare a unor fonduri structurale. • 4. Asistarea grupurilor ţintă pentru a intra sau reveni pe piaţa forţei de muncă, vizând creşterea ocupării, mobilităţii ocupaţionale şi geografice, în conformitate cu Strategia UE pentru Ocuparea Forţei de Muncă.

11. Rolul actorilor participanţi la proiect este următorul: • Universitatea de Vest „Vasile Goldis” din Arad – UVVG - solicitantul proiectului şi leaderul principal, • Oficiul Judetean de Consultanta Agricola Arad – OJCA - partener specializat în extensie şi consultanta agricola, având autorizatie de formare profesionala a adultilor cu lectorii necesari, • Agenţia Judeteana pentru Ocuparea Forţei de Muncă Arad – AJOFM - care furnizeaza date despre şomeri şi persoanele în cautarea unui loc de munca, bazele de date privind gradul ocupational al forţei de muncă pe întregul cuprins al judeţului. • Grupurile ţintă aşa cum sunt specificate în proiect vor fi supuse procesului educaţional şi estimăm ca o parte dintre aceştea să devină ei însăşi promotori de cunoaştere şi iniţiative în zonă. • Motivele pentru care le-au fost desemnate aceste roluri sunt următoarele şi reies din obiectul de activitate al fiecărei instituţii implicate: • Universitatea de Vest „Vasile Goldis” din Arad –UVVG este o instituţie de învăţământ superior, acreditată prin Legea 240-2002 care, prin facultăţile cu profil agricol, dispune de specialişti şi lectori utili în implementarea prezentului proiect. De asemenea UVVG dispune de experienţa necesară managementului de proiect fiind implicată până în prezent în derularea unor proiecte naţionale şi internaţionale. Ţinând cont de misiunea educativă pe care o are Universitatea, aceasta va fi alături de OJCA, actorul care va asigura durabilitatea şi sustenabilitatea proiectului.

12. Oficiul Judeţean de Consultanţă Agricolă Arad – OJCA este instituţie publică deconcentrată în subordinea Agenţiei Naţionale de Consultanţă Agricolă înfiinţată prin HG.676 - 1999, care are ca obiect de activitate asigurarea consultanţei şi extensia tuturor informaţiilor necesare celor care lucrează în agricultură. Organizează cursuri de perfecţionare profesională a specialiştilor agricoli, şi cursuri de calificare a producătorilor agricoli încă de la înfiinţare, timp în care peste 10.000 (zece mii) de agricultori au obţinut Certificate de calificare în judeţul nostru. Din anul 2005 OJCA Arad a fost autorizată pentru un număr de 3 (trei) meserii conform OG.129-2000 autorizare făcută de Comisia Judeţeană pentru Autorizarea Furnizorilor de Formare Profesională a Adulţilor din cadrul Direcţiei de Muncă şi Protecţie Socială Arad, care alîturi de UVVG din Arad vor asigura implementarea proiectului Caravană Educaţională Itinerantă CEI din cadrul programelor Măsuri Active pentru Ocuparea Forţei de Muncă, folosind baza de date pe care o are şi prin sprijinul acordat de AJOFM Arad. Deciziile de autorizare a calităţii de formator, dar şi autorizaţia în copii pentru calificarea în 3 (trei) meserii pe care le poate face OJCA sunt ataşate prezentului proiect. • Agenţia Judeţeană de Ocupare a Forţei de Muncă Arad – AJOFM este instituţie publică deconcentrată din cadrul a Agenţiei Naţionale de Ocupare a Forţei de Muncă, care în cadrul acestui proiect va pune la dispoziţie baza de date privind şomerii şi cuprinderea în evidenţă a persoanelor în căutarea unui loc de muncă, care vor constitui pentru proiect grupul ţintă.

13. Activitatea de inventariere a situaţiei din teren privind oportunităţile zonelor şi a factorului uman • După achiziţionarea logisticii necesare, prima dintre acţiunile acestui proiect va consta în identificarea cât mai exactă a problematicilor cu care se confruntă comunităţile rurale şi membrii acestora, care o vom realiza prin deplasarea efectivă în teren, împlicând în acest sens administraţiile locale, specialiştii Centrelor Locale de Consultanţă Agricolă şi a Punctelor de lucru AJOFM care vor furniza informaţii asupra gradului de ocupare a forţei de muncă din mediul rural, a oportunităţilor locale, a agriculturii tradiţionale şi meştesugurilor locale . • Printr-o radiogarfiere cât mai exactă a celor de mai sus ne vom concentra asupra planuilui de acţiune din zonă, pregătind curricule specifice, antrenând lectorii cu logistica corespunzătoare şi pregătind grupuri de minim 20 - 25 de persoane din grupul ţintă din arealul explorat, grupate în clase de pregătire coagulate pe meserii. • Fară a avea cunoaştere privind realitatea din teren nu putem practic interveni pentru soluţionarea problematici pe care se doreşte să o rezolve proiectul. • Cu toate informaţiile furnizate de actorii mai sus amintiţi, parteneri în acest proiect, lectorii, nu vor putea elabora o curriculă adecvată fară o cercetare minuţioasă la faţa locului, prilej cu care acestea au posibilitatea să inventarieze şi să diagnostice toate problemele socio-economice ce se vor constitui în primele elemente care vor constitui părţi ale bazei de date .

14. Spre exemplu considerându-ne într-o zonă de munte vom inventaria: • -posibilitatea practicării unui agroturism montan cu toate lucrurile ce decurg din acest deziderat (existenţa unor case ce pot fi atrase în ciruitul pensiunilor agroturistice, inventarierea unor obiective turistice, arhitectrale, naturale, religioase, posibilităţi de practicarea unor sporturi specifice- skz, echitaţie ,drumeţii tematice, sănius, ) • -posibilitatea dezvoltării unor activităţi agricole cum ar fi, creşterea animalelor prin folosirea păşunilor montane ecologice, plantaţii de arbuşti (coacăz, mur, afin) şi pomi fructiferi (prunul şi cireşul mărul şi părul) populaţii locale care în utimii ani au dispărut şi care pot produce fructe fară tratamente chimice fiind utilizate în producerea unor băuturi, a unor preparate conservate tradiţionale. • În această zonă vom avea preocupări la analizarea factorului uman, situaţia populaţiei din această zonă(tinerii şi bătrânii şi gradul de stabilitate a forţei de muncă) capacitatea managerială a acestora şi potenţialul financiar de care dispun, spiritul de iniţiativă şi asumare a riscului derulării unei afaceri încercând prin intervenţia Caravanei CEI să îi coagulăm în grupuri direcţionate pe dezvoltarea unor anumite activităţi pe care aceştia şi le doresc. • Tot aici putem identifica oportunităţi de amenajare a unor cursuri de apa în vederea utilizării potenţialului hidro în producerea de energie electică şi a utilizării forţei apei în mori, gatere ,prese precum şi a unor amenajări piscicole cum ar fi păstrăvăriile şi heleşteele.

15. Pot apare oportunităţi privind colectarea şi valorificarea locală a fructelor şi ciupercilor de pădure prin dezvoltarea unor microfăbricuţe de procesare şi ambalare primară a acestora. • Conştientizarea membrilor composesoratelor silvice privind impactul negativ asupra mediului prin tăierea masivă de arbori care are ca efect, producerea eroziunii soolului şi a alunecărilor de teren uitându-se din păcate o veche zicală românească, dacă tai un pom plantează zece. Legat de această temă – composesoratele silvice din zona de munte, lectorii şi specialistii vor iniţia programe de conservare, înmulţire şi exploatare raţională a fondului cinegetic, fiind surse serioase de venit pentru membrii acestora. • Localităţile de deal şi munte depopulate , sălaşurile, casele răzleţe pot fi introduse într-un circuit de turism de nişa şi anume adventure şi supravieţuire. Având în vedere diversitatea acestor problematici şi oportunităţi ale acestor zone, lectorii implicaţi şi specializaţi ai actorilor proiectului vor elabora curricule specifice, venind în întimpinarea nevoilor grupurilor ţintă. • Un alt exemplu îl constituie zona de deal cu problematica şi oportunităţile specifice şi anume • Dealurile Ineului, Mocrei, Şilindiei, Târnovei, Măderatului, Şiriei, Cuvinului, Ghioroic-Miniş, Pauliş –Baraţca au constituit de-a lungul sutelor de ani, locul derulării unor activităţi viniviticoile cu tradiţii, obiceiuri şi amenajări corespunzătoare(pivniţe şi colne sau chiar a unor castele specifice viticultorilor) .

16. Nu trebuie să uităm prezenţa unor mănăstiri, locaşuri de cult şi a unor situri istorice cum ar fi Mănăstirea de la Feredeu , Mănăstirea de la Roşia, Mănăstirea Maria Radna, Manăstirea Gai, Mănăstirea de la Bezdin, Mănăstirea Hodoş – Bodrog, precum şi Cetăţile de la Dezna Şiria şi Şoimoş care oferă posibilităţi pentru practicarea turismului religios şi de asemenea pentru derularea unor meşteşuguri tradiţionale, sprijinul pe care il vom da stareţilor acestor mănăstiri în a-şi dezvolta fermele vegetale şi de creştere a animalelor prin proiecte de dezvoltare rurală (vezi modelul de la Mănăstirea Bodrog). • Prin susţinerea şi promovarea unor vechi obiceiuri şi tradiţii populare cum ar fi Nedea de la Tăgăşele, Zimbru şi Şortoc dar şi prin Târgurile populare de la Văsoaia, Prasnicul de Pită nouă de la Beliu şi Pecica, putem prin acest proiect să dăm un imbold grupurilor ţintă de a prelua şi păstra vechile tradiţii dar şi de a profita de oportunitatea lor, dezvoltând activităţi specifice profitabile şi de transmitere a acestor obiceiuri altor generaţii. • Împreuna cu Autorităţile locale şi Judetene şi a AJOFM Arad, fiind identificate grupurile ţintă, acestea vor fi grupate pe preocupări şi domenii pentru care lectorii Univerităţii şi a OJCA vor elabora curricule specifice şi programe educaţionale adecvate.

17. Cu totul altfel se pune problema zonei de câmpie, unde agricultura este mai organizatră şi totuşi nu poate fi practicată intensiv şi pe suprafeţe mari, datorită gradului de fărmiţare a terenurilor în parcele (0,5 ha – 2.5 ha) unde lucrările solului se execută greu cu utilaje performante, acestea de multe ori fiind lucrate cu utilaje vechi de peste douazeci de ani sau chiar cu atelaje. Este necesar să amintim despre tradiţiile agricole din zona Aradului, respectiv bazinele legumicole (Curtici – Macea, Pâncota – Seleuş, Zona Crişul Alb, Ineu – Sebiş) care datorită sistemului de valorificare defectuos din prezent şi a lipsei unei protecţii a producătorului legumicol, dar şi lucrul dezorganizat al acestora, a făcut ca potenţialul economic al acestor zone să scadă an de an. Şi producţia vegetală datorită cazurilor menţionate mai sus a avut şi are aceeaşi soartă multe unităţi agricole de tradiţie au fost închise şi declarate în stare de faliment. • Ne preocupă prin acest proiect noi actorii, dar mai mult lectorii şi specialiştii consultanţi, să inventariem problemele cu care se confruntă aceştia, să venim cu exemple model de reuşită din judeţ, ţară şi din UE şi să stabilim, curricule adecvate dezideratului de dezvoltare a agriculturii, de lucrare a terenului în sistem intensiv, de reducere a şomajului şi creşterea potenţialului socio-economic al zonelor, asigurând durabilitatea intervenţiei CEI. Prin cursurile de perfecţionare, calificare şi recalificare a grupurilor ţintă, vom prezenta modele de tehnologii moderne, rase de animale cu potenţial genetic ridicat, organizarea acestora în Grupuri de producători pe produs, Asociatii, Cooperative agricole pentru valorificarea superioară a producţiilor obţinute, dar şi achiziţionarea inputurilor la un preţ cît mai mic, acestea aducând venituri suplimentare.

18. Concluzionând - prin derularea primei acţiuni de identificare a problematicilor zonelor referitoare la gradul de ocupare a forţei de muncă pe diferite paliere specifice, în care proiectul va acţiona precum şi a factorului uman ce îl vom supune unui proces de educare, calificare, recalificare, conştientizare, vom beneficia de o bază de date care ne va permite să acţionăm în cunoştinţă de cauză, pentru producerea unui feed-back cu efecte pozitive pentru zonele şi grupurile ţintă. • Practic în această activitate toţi actorii implicaţi în proiect participă nemijlocit, de la Universitatea de Vest Vasile Goldiş din Arad, Oficiul Judeţean de Consultaţă Agricolă Arad, Agenţia Judeţeană pentru Ocuparea Forţei de Muncă Arad şi până la Administraţiile Locale care ne vor sprijini în derularea proiectului, cu roluri de stabilire a locaţiilor (Caminie Culturale, Săli de clase, Săli de şedinţe unde se va desfăşura proiectul). Aceştia vor contribui la identificarea grupurilor ţintă dezavantajate, la expertizarea aceastei activităţi de inventariere, constituindu-se baza de date şi coagulând pe problematici, beneficiarii proiectului – grupurile ţintă.

19. Activitatea de prezentare şi dezbatere a unor iniţiative locale provenite de la grupul ţintă • Pe toată perioada de desfăşurare a procesului instructiv educativ atunci când apar inţiative din parte cursanţilor le vom dezbate cu cea mai mare seriozitate, analizîndu-le începând de la idee pină la implementarea şi eficienţa pe care o produce activitatea preconizată. • Această activitate de sprijinire a iniţiativei locale, poate genera locuri de muncă contribuind la scăderea şomajului şi la creşterea încrederii în forţele proprii, şi de a te descurca în situaţii noi utilizând spiritul inovativ. • În cadrul aplicaţiilor practice, dacă vom considera ideile viabile, vom încerca să simulăm sau să realizăm concret transpunerea acestora în activităţi sau obiective producătoare de venit. • Tot acest proces îl vom monitoriza şi arhiva video pas cu pas constituindu-se într-un material didactic valoros pentru procesul educativ viitor asigurând durabilitatea proiectului şi contribuind la sustenabilitatea acestuia. • Pentru proiectele rezultate din iniţiativa locală vom identifica şi surse de finanşate recurgând chiar la finanţări europene .

20. Activitatea de prezentare a unor modele pilot şi a unor experienţe de succes • Pe parcursul desfăşurării cursurilor şi a instruirilor vom participa la prezentarea unor experienţe de succes, fie prin prezenţa la curs a unor persoane invitate care vor descrie modalitatea în care au reuşit să aibă succes, fie prezentarea unui film cu experienţa de succes a unor exploataţii agricole, sau ne vom deplasa împreună cu grupa coagulată la locaţiile acestor persoane de succes. Deasemenea la anumite unităţi model cu profil agro-zootehnic de succes vom face deplasări tematice din care va rezulta cunoaştere aplicativă, practică concretă. • În cazul în care în perioada de susţinere a cursurilor sunt manifestări expoziţionale, târguri, şi alte manifestări populare cu specific agro-zootehnic şi agroturistic ne vom deplasa împreună cu grupa ori în calitate de asimilatori de cunoaştere ori în cazul unei diseminări ale unor oportunităţi facând astfel cunoscută iniţiativa Caravane Educaţionale Itinerante CEI. • Mijlocul de transport, materialele distribuite vor fi personalizate cu siglele finanţatorului şi cu titulatura proiectului sub care se derulează activitatea pe toată perioada de desfăşurare a acestuia. • În cazul în care dispunem de material video (filme, prezentări) cu modele de succes din ţară sau din Europa dar nu numai, vom organiza proiecţii tematice stiind ca cel mai uşor se recepteaza cunoaşterea transmisa prin vizualizare.

21. Procesul educational • Tot acest proces educaţional va încerca o sistematizare a componentelor climatului psihosocial raportată la conditiile grupului social, ce se regasesc în urmatoarele dimensiuni: - Satisfacerea nevoilor umane - Motivaţia pentru actiune - Satisfacţia în muncă şi grup - Atitudinea faţă de oameni şi muncă - Relatiile interpersonale create în grupurile de lucru şi de interese - Circuitul informational şi racordarea pe viitor la acesta - Comunicarea şi necesitatea permanentizării ei ca sursă a cunoaşterii • - Valorificarea conoaşterii dobândite în iniţierea şi derularea unor afaceri profitabile • - Conştientizarea lucrului în echipă, asociaţii cooperatiste şi de producători • - Conştientizarea experienţelor pozitive a unor intreprinzători de succes, • care constituie şi motivele pentru care am ales metodica şi metodologia sus-amintită. • Deasemenea, ţinând cont că grupul ţintă este reprezentat de o categorie neomogenă din punct de vedere educaţional, al vârstei şi al potenţialului financiar, ne motivăm metodica şi metodologia pe care o adoptăm în derularea proiectului, care va avea în centrul ei individul cu problemele lui, fără bariere între persoana care educă şi persoana educată.

22. Proceduri pentru evaluare internă/externă • În primul rând, pe tot parcursul derulării proiectului CEI, vom solicita, pentru evaluarea internă, grupului ţintă, prin chestionare, informaţii privind: utilitatea accesibilitatea şi noutatea conoaşterii transmise, gradul de asimilare a acesteia, ideile şi acţiunile care se nasc, legate de această activitatea de conoaştere transmisă, modul de transpunere a acestora în realitate. Prin teste şi discuţii în grupul supus procesului de educare vom evalua intern gradul de însuşire a noţiunilor prezentate, stabilind feedback-uri corecţionale atunci când este cazul. Evaluarea finală, însă, va fi făcută profesional de reprezentanţi ai actorilor proiectului, cum sunt: UVVG, OJCA, prin susţinerea unor examene care să certifice cunoaşterea asimilată şi prin obţinerea unor Certificate de calificare, Certificate de participare cât şi Diplome pentru cel mai bun…. • Ca şi procedură principală de evaluare internă a succesului proiectului, vom folosi în etapa de evaluare finală informaţii privind creşterea gradului ocupaţional al persoanelor supuse procesului educaţional, numărul de afaceri şi iniţiative iniţiate şi derulate de aceştia, ameliorarea socio-economică a mediului rural, creşterea încrederii în posibilităţile proprii de a se descurca a celor din mediul rural şi creştetea stabilităţii forţei de muncă la ţară. • Legat de procedurile de evaluare externă, proiectul va beneficia de monitorizare în evaluare, în primul rând de la instituţii ale statului, cum ar fi: AJOFM, OJCA, UVVG , Administraţiile locale, care prin studiile şi evaluările realizate pe parcursul derulării proiectului, precum şi la finalizarea acestuia, vor reflecta gradul de succes de care s-a bucurat proiectul. • Ca procedeu extern de evaluare vom utiliza şi modul în care acest proiect este reflectat în presă şi media şi impactul pe care acest proiect l-a avut asupra grupului ţintă. • Cu ocazia târgurilor, serbărilor câmpeneşti, nedeelor, praznicelor, când Caravana Educaţională Itinerantă CEI va fi prezentă, vor fi culese atât de către evaluatori interni, cât şi externi, impactul pe care aceasta îl are, prin distribuirea unor materiale informaţionale, a unor oportunităţi de finanţare şi prezentarea unor exemple de succes a gospodarilor locului.

23. După finalizarea proiectului rezultate aşteptate sunt următoarele: • creşterea nivelului de certificare a calităţii forţei de muncă • adaptarea ofertei educaţionale la nivelul pieţei muncii • dezvoltarea mecanismelor de prognoză şi identificare a nevoilor viitoare pe piaţa muncii • creşterea adaptabilităţii forţei de muncă • îmbunătăţirea indicatorilor ocupaţionali • întărirea capacităţilor instituţiilor şi eficienţei serviciilor pe piaţa muncii. • dezvoltarea competenţelor şi abilităţilor manageriale privind iniţierea şi dezvoltarea de noi afaceri aducătoare de venituri şi folosirea ca materii prime a resurselor locale. • posibilitatea accesibilităţii informatiilor mai uşoara prin creerea Centrelor moderne de informare conectate în circuite de cunoaştere europeană • sprijinirea tineretului înca de pe bancile şcolii prin informări educaţionale pentru trecerea mai uşoară de la şcoală la locul de muncă. • ca sustenabilitate viitoare a derulării activităţilor proiectului avem în vedere dezvoltarea unui sistem public şi privat de furnizori de consiliere şi orientare a carierei prin sistemul de formare şi pe piaţa muncii din cadrul actoirilor prezentului proiect. • creşterea incluziunii sociale prin controlul discriminării şi promovarea măsurilor privind integrarea grupurilor vulnerabile pe piaţa muncii şi în special a celor cu dizabilităţi. • Beneficiarul final este comunitatea din mediul rural pe care estimăm că o vom revitalza prin acest proiect şi pe care dorim să o conectăm la cunoaşterea europeană, îmbunătăţind gradul de ocupare a forţei de muncă şi contribuind la reducerea numărului şomerilor.

24. Realizări concrete • Ne propunem ca în perioada de zece luni pe care o alocăm pentru derularea programului educaţional să formăm un număr de cel puţin o sută cincizeci de persoane din grupul ţintă pe diverse meserii ocupaţionale cum ar fi:lucrător în cultura plantelor, lucrător în creşterea animalelor, apicultor, autorizate de către Comisia Judeţeană de Autorizare a Furnizorilor de Formare Profesională a Adulţilor din cadrul Direcţiei Muncii şi Protecţiei Sociale a Judeţului Arad conform OG.129/2000 iar din aceştia estimăm ca un număr de 20% (30 de Persoane) să fie reîncadraţi prin obţinerea de Certificate de producător agricol de la Unitatea Administrativ Teritorială unde îşi are domiciliul şi care va putea să lucreze în acest sens. • Concret, 150 de persoane cursate, 30 vor fi certificate ca producător agricol. • De asemenea din grupul ţintă o parte vor urma cursuri de calificare profesională organizate prin Agenţia Naţională de Consultanţă Agricolă cu certificate eliberate de Ministerul Agriculturii şi Dezvoltarii Rurale pentru ocupaţiile: piscicultor, sericicultor, lucrător în gospodăria agroturistică, distilator rachiuri naturale, morar, pomicultor, viticultor, tractorist, etc.. Estimăm un număr de cel puţin o sută de persoane calificate din care 20% (20 Persoane) îşi vor organiza exploataţii agricole familiale sau comerciale acestea fiind veriga de succes în activitatea productivă şi economică din agricultura de tranziţie (ferme de subzistenţă). • Concret, 100 de persoane cursate, 20 persoane vor organiza exploataţii agricole familiale şi comerciale • Legat de procesul de instruire şi specializare pe care il facem pe o mare diversitate tematică cum ar fi: standarde de calitate europene în morărit panificaţie, procesarea laptelui sau tehnici de constituire şi asociere a grupurilor de producători, conştientizarea importanţei lucrului în asociaţie, modul de acţiune în cadrul unei iniţiative locale, găsirea surselor de finanţare şi noţiuni despre scrierea de proiecte, utilizarea comunicaţiei IT în gospodăriile agroturistice (serviciul de poştă electronică, serviciu de conversaţii, serviciul www) estimăm un număr de participanţi de 250- 300 de persoane din care cel puţin 25 de persoane vor derula efectiv activităţi în specialitatea în care s-au instruit.

25. Concret, 250 – 300 persoane instruite, 25 vor derula activităţi în specialitate • Pentru diseminarea cu impact a unor oportunităţi şi realizări vom participa la cel puţin zece simpozioane . Vom fi de asemenea prezenţi în târguri populare, serbări câmpeneşti precum şi nedee, praznice, zilele satului prin standuri mobile de informare şi distribuire de pliante şi materiale promoţionale. Estimăm cel puţin zece asemenea prezenţe. În municipiul Arad an de an se organizează la Complexul Expo Arad Internaţional ediţii ale târului Agromalim la care intenţionăm să participăm cu un stand dotat cu tehnică IT şi cu materiale de informare privind stadiul derulării proiectului nostru şi impactul pe care acesta l-a avut ţinând cont şi de faptul că participă agricultori din euroregiunea Dunăre Criş Mureş Tisa (DKMT). Estimăm ca în această perioadă de derulare a procesului educaţional vom elabora un număr de cel puţin cincisprezece, douăzeci de filme documentare pe specificulul: tăierea şi prelucrarea tradiţională a porcului, pregătirea plăcintelor tradiţionale din zonă, prelucrarea rachiurilor şi băuturilor alcoolice tradiţionale, pregătirea gemurilor tradiţionale în căldare (magiun de prune – mânere), prezentarea reţetelor tradiţionale de salamuri şi cârnaţi, brânzeturile tradiţionale şi zămăcişurile, respectând normele igienice ale Uniunii Europene. • Concret, participare la 10 simpozioane, prezenţi la cel puţin 10 târguri din care unul internaţional – AGROMALIM

26. Concret, vom elabora 15 filme documentare pe specificul vieţii şi produselor tradiţionale din mediul rural • Prin Caravana Educaţională Itinerantă la capitolul de evaluare vom cuprinde şi sprijinul pe care il vom acorda prin actori, lectori şi specialişti, acestor producători în procesul de omologare şi autorizare ca produse tradiţionale româneşti recunoscute în Uniunea Europeană în număr de cel puţin 5 produse omologate. • Concret, vom sprijini omologarea a cel puţin 5 produse tradiţionale româneşti. • Cu ocazia serbărilor câmpeneşti, târgurilor, finalizării cursurilor, seminariilor şi a altor manifestări cu grad ridicat de participare cetăţenească, vom premia: • 1. cel mai bun lucrător în cultura plantelor • 2. cel mai bun lucrător în creşterea animalelor • 3. cel mai bun apicultor • 4. cel mai bun preparator de produse tradiţionale • 5. cel mai conştiincios cursant • 6. cea mai bună idee inovativă şi de afacere • 7. cea mai bună unitate pilot • 8. cel mai tânăr şi cel mai bătrân agricultor • 9. cel mai bun tractorist • 10. cel mai bun lector • Toate aceste exemple vor fi monitorizate, arhivate, prin tehnici video şi se vor constitui pe mai departe, precum în acesta, aşa şi în altele, ca exemple de succes.

27. Vă mulţumim!