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Le BEP des Métiers de la  Production Mécanique Informatisée - BEP MPMI -

Le BEP des Métiers de la  Production Mécanique Informatisée - BEP MPMI -. Les constats …. Dans le champ des métiers de la production mécanique :. Le BEP est une étape vers le baccalauréat professionnel. BEP des Métiers de la Production Mécanique Informatisée. Il permet

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Le BEP des Métiers de la  Production Mécanique Informatisée - BEP MPMI -

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Presentation Transcript

  1. Le BEP des Métiers de la  Production Mécanique Informatisée - BEP MPMI -

  2. Les constats … Dans le champ des métiers de la production mécanique : Le BEP est une étape vers le baccalauréat professionnel

  3. BEP des Métiers de la Production Mécanique Informatisée Il permet d’acquérir les fondamentaux de formation de ces métiers Un tronc commun de formation Il permet à chaque élève de construire son projet personnel

  4. Finalités Le titulaire du BEP des métiers de la Production mécanique informatisée possède les compétences nécessaires pour la MISE EN OEUVRE des moyens d’USINAGE et d’ASSEMBLAGE constitutifs d'un plateau technique de production. Il réalise et assemble tout ou partie d'un mécanisme pluri-technique.

  5. Organisation Pédagogique • Cette formation implique des stratégies d’enseignement qui s’appuient sur des réalisations de produits de type industriel qui seront assemblés. • Les thèmes techniques sont étudiés et réalisés selon la démarche de projet industriel. • La formation se construit dans une logique de complémentarité entre les enseignements de « construction » et de « réalisation ». • Les produits sont réalisés dans une démarche de « chaîne numérique » à partir de bases de données produits, processus et procédé.

  6. Conduite d’une démarche pédagogique par centre d’intérêt Le décodage du programme (ou du référentiel) permet de choisir un centre d’intérêt. Le choix d’une stratégie pédagogique permet ensuite d’ordonnancer lecours, et/ou le TD, et/ou les TP, en précisant le type de TP (application, découverte…). Un ensemble de TP, pour des activités individualisées, différentes les unes des autres mais cohérentes entre elles et convergentes vers le « but ».  (il n’est pas indispensable que chaque élève fasse la totalité des TP du cycle) Un temps de recensement des activités, une phase de mise en commun pour une décontextualisation / conceptualisation, des apports nouveaux, la formalisation de ce qu’il faut retenir… c’est la synthèse.

  7. Relation entre Centres d’Intérêt / Compétences / Savoirs

  8. Relation entre Phase / Centres d’Intérêt / Thèmes / Année scolaire

  9. Relation entre Phase / Centres d’Intérêt / Thèmes / Année scolaire Premier Contact des Métiers

  10. Exemples de réalisations • Bloque Disque • « primé au concours SYMAP » Tournevis a cliquet

  11. BEP MPMI des Métiers de la Production Mécanique Informatisée. Contrôler Découvrir, comprendre Assembler la chaîne numérique Réaliser Préparer la production

  12. Métiers de l ’outillage Métiers de la productique usinage Métiers de la microtechnique BEP MPMI des Métiers de la Production Mécanique Informatisée ? Métiers de la définition de produits Métiers du modelage Métiers du décolletage

  13. Finalités BTS Insertion professionnelle Tle Bac. Pro. Technicien d’usinage Tle Bac. Pro. Technicien Modeleur Tle Bac. Pro. Technicien Outilleur Tle Bac. Pro. Mécanique opt. décolletage MC niveau IV Tle Bac. Pro. Tech Tle Bac. Pro. EDPI Tle Bac. STI GM MC niveau V 1ére Bac. Pro. Tech 1ére Bac. Pro. Technicien outilleur 1ére Bac. Pro. Technicien d’ usinage 1ére Bac. Pro. Technicien Modeleur 1ére Adapt. STI GM 1ére Bac. STI GM 1ére Bac. Pro. EDPI 1ére Bac. Pro. Mécanique opt. décolletage Terminale BEP MPMI Classe de seconde Seconde BEP MPMI Classe de troisième de collège (3DP6) ?

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