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“PROPUESTA PARA UN BUEN DESEMPEÑO DOCENTE EN APURIMAC”

PRIMER CONGRESO PEDAGOGICO NACIONAL. “PROPUESTA PARA UN BUEN DESEMPEÑO DOCENTE EN APURIMAC”. Trujillo, Agosto de 2010. Lic. Marco W. Choque Manrique Director Regional de Educación Apurímac. DATOS INFORMATIVOS. 07. PROVINCIAS. 80. DISTRITOS. 8,000. PROFESORES. 1,500. II.EE.

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  1. PRIMER CONGRESO PEDAGOGICO NACIONAL “PROPUESTA PARA UN BUEN DESEMPEÑO DOCENTE EN APURIMAC” Trujillo, Agosto de 2010 Lic. Marco W. Choque Manrique Director Regional de Educación Apurímac

  2. DATOS INFORMATIVOS 07 PROVINCIAS 80 DISTRITOS 8,000 PROFESORES 1,500 II.EE. 154,000 ESTUDIANTES • Resultados finales (UMC – ECE 2009) RM = 6,9%, CL = 8,2% • - 45% de docentes reciben capacitación de PRONAFCAP • Desnutrición Crónica (OMS-2009) 34.8% • + 54% de su población es rural • + 72% son quechua hablantes • + 60% de II.EE. Son unidocentes • + 20% de analfabetismo

  3. ATREVIMIENTO APURIMEÑO REFORMA EDUCATIVA REGIONAL AUTÓNOMA Y PARTICIPATIVA PROYECTO EDUCATIVIO REGIONAL. - CONSULTA ESTUDIANTIL - PROTAGONISMO ESTUDIANTIL - ORGANIZACIÓN ESTUDIANTIL EJE ESTUDIANTE EJE DOCENTE SISTEMA REGIONAL DE FORMACION CONTINUA - YACHACHINAKUSUN EJE PADRE Y MADRE DE FAMILIA TRABAJO CON MADRES Y PADRES DE FAMILIA EJE GESTIÓN EDUCATIVA EJE CURRICULO REGIONAL • CONSTRUCCION DEL DICURI • GENERALIZACION DEL QUECHUA EJE INTERSECTORIAL LLAPANCHISPAQ _QILQAKUNA EJE EDUCACION SUPERIOR

  4. GOBIERNO REGIONALDE APURIMAC YACHACHINACUSUN SISTEMA REGIONAL DE FORMACION CONTINUA “ Fortalecimiento de la Capacidad Pedagógica de los Docentes de la EBR de la región Apurímac” COFINANCIAMIENTO BUEN DESEMPEÑO DOCENTE

  5. INTENCIONALIDAD DE LA EXPERIENCIA: Brindar a los docentes de la región, oportunidades permanentes para mejorar su desempeño personal, profesional y social, y elevar así el aprendizaje de los estudiantes. Establecer un sistema que funcione de manera permanente y que alcance simultáneamente a todos los docentes del sistema educativo regional.

  6. DESEMPEÑOS QUE DESARROLA EL PROYECTO Interculturalidad y Generalización del Quechua Capacidades Emocionales • Pensamiento Lógico Matemático • Comprensión Lectora • Manejo Curricular • Desarrollo Humano • Gestión Educativa

  7. ESTRATEGIAS DE FORMACIÓN EJECUTADAS • Colectivo de docentes que se reúne bajo la conducción del Umalliq (maestro y/o director líder del lugar). Comunidades de Aprendizaje • Docente (facilitador) cuya función es visitar a las I.E. para observar los avances logrados y asesorar al Director en su rol de asesor y monitor educativo. Acompañamiento en Aula Seminarios Motivacionales • Evento descentralizado conducido por el Yanapaq (facilitador), con el aporte del Amauta (experto) y el Yachayniyuq (Especialista). Asesoría Virtual Página web de asesoría, para el diálogo virtual con asesores especializados en cada uno de los desempeños.

  8. RESPONSABLES DEL PROCESO Académicos: • Experto que participa de manera directa o a distancia en los eventos formativos del sistema. • Acompaña e incentiva en calidad de asesor al equipo conductor del Sistema Regional de Formación Continua. Amauta • Especialista en cada uno de los desempeños que apoya en la organización de los temas y materiales de formación. • Asume la asesoría virtual a docentes que se realizará a través de la web del sistema. Yachayniyuq Organizativos: • Docentes dedicados al seguimiento y asesoría de maestros en II.EE. • Realizan observación del desempeño en aula y concretan su asesoría a través del Director. Yanapaq • Líder de un colectivo de maestros. Convoca y dirige las reuniones de las Comunidades de Aprendizaje. • Es elegido en cada Comunidad de Aprendizaje y puede ser Director sin sección a cargo. Umalliq

  9. Constituyen la modalidad formativa clave de todo el sistema. Es el espacio de debate e intercambio pedagógico y político en el que se privilegia el análisis y reflexión entre de los docentes de la región, una oportunidad de creación y recreación de conocimientos. RESULTADO MÁS RESALTANTE LAS COMUNIDADES DE APRENDIZAJE PRINCIPIOS DE SU FUNCIONAMIENTO Autoformación y disciplina personal Fortalecimiento colectivo e institucional Construcción de sinergias Evaluación formativa y en la acción Recuperación de las prácticas exitosas Integralidad y desarrollo humano.

  10. LECCIONES QUE ESTAMOS APRENDIENDO En las regiones sí podemos Qué desempeños se seleccionarán en cada región Que enfoque formativo podemos proponer Que no solo tenemos defectos también logros

  11. NORMAS REGIONALES PARA EL ESTÍMULO AL BUEN DESEMPEÑO DOCENTE

  12. “Una ciudad es culpable, mientras no es toda ella una escuela.” GRACIAS

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