1 / 7

Oborový seminář – interaktivní aktivita

Oborový seminář – interaktivní aktivita. Environmentální problém – učení se odborné prezentaci a diskusi. podzim 2014. Schopnost odborné prezentace a diskuse. No …

tarik-beck
Download Presentation

Oborový seminář – interaktivní aktivita

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Oborový seminář – interaktivní aktivita Environmentální problém – učení se odborné prezentaci a diskusi podzim 2014

  2. Schopnost odborné prezentace a diskuse No … Nyní se zrovna zabývám hypotézou, zda bioakumulace gama-hexachlorcyklohexanu v druhu Eiseniafetida exponovanému v artificiální půdě koreluje s TOC jak ukázal van Gestel et al. (1997), či zda je spíše ovlivněna strukturou OM měřenou dle Xing et al. (2006). A čím se ty vlastně živíš, Franto ?

  3. Schopnost odborné prezentace a diskuse Děkujeme za zajímavou přednášku o úbytku velkých savců v zemědělské krajině … A nyní prosím o dotazy a diskusní příspěvky … Je to nesmysl ! Nikdy jsem si ničeho takovýho nevšiml …

  4. Cíle aktivity Máme, umíme: • dostatečné odborné znalosti (většinou) • neomezené zdroje dat a informací - co nevíme, si najdeme • IT, jsme online – rychlost získání informací Příliš neumíme: • kriticky pracovat s informacemi – soudná selekce, analýza, syntéza • mezioborově přemýšlet a komunikovat • mluvit odborném tématu – prezentovat a diskutovat • zvolit vhodnou úroveň odbornosti • dokázat zaujmout posluchače, přesvědčit posluchače • rozhodnout, kdy se opřít o data, citace, a kdy ne • a další soft-skills - týmová práce, organizace času, (sebe)koordinace, komunikace, motivace, technické dovednosti

  5. Prezentace odborného tématu • lze ji zlepšovat, lze se ji naučit • získat pozornost • emoce jsou nejrychlejší • proč > jak > co • jinakost / originalita boduje • interakce kotví pozornost • redukce informací ! • dobře funguje grafika • řeč těla – udržovat kontakt • množství nástrojů (http://www.gapminder.org/; http://prezi.com/) • množství inspirace: http://www.ted.com/, http://tedxbrno.cz/2014/

  6. Zadání • zvolit téma / problém z oblasti chžp, ekotox, ŽP … (20 min práce ve skupinkách) • kontroverzní • ne zcela globální (oteplení), ani příliš specifické (molekula) • odbornost cca na úrovni časopisu Vesmír, New Scientist apod. • nahlásit téma • představit téma 2-3 větami ostatním na semináři • rozdělit skupinku na třetiny a připravit prezentace (na semináři a za domácí úkol): • představení tématu / problému (5 min prezentace) • argumenty (5 min prezentace) • protiargumenty (5 min prezentace) - interaktivní zajímavé prezentace; zaujmout, ale ne za cenu překrucování faktů; ne lži, ale určitá míra manipulace s posluchači povolena; najít míru mezi odbornou korektností a schopností zaujmout • prezentace skupinek a diskuse publika, hlasování, závěr

  7. Témata • CHŽP I – Veverky šedé – zavlečený druh v UK – pozitiva/negativa a způsoby řešení • CHŽP II – Polutanty v mateřském mléce – kojit či nekojit? • EKOTOX I – Úbytek včel díky znečištění ŽP – jak vážný je to problém a jeho řešení … • EKOTOX II – GMO– uvedení omylů na pravou míru – pozitiva a negativa geneticky modifikovaných plodin

More Related