Politische Bildung im GWK-Unterricht der Sekundarstufe II ?

1. Politische Bildung im GWK-Unterricht der Sekundarstufe II ? Steht die Geographie auf verlorenem Posten? • Konkurrenz durch das Unterrichtsfach Geschichte • Konkurrenz durch unterrichtsalternative Zugänge, z.B. Kunst und Literatur

2. Politische Bildung im GWK-Unterricht der Sekundarstufe II ? Alternative Zugänge im Unterricht ??? • Emotionalisierung? • Polarisierung? • Provokation?

3. Politische Bildung im GWK-Unterricht der Sekundarstufe II ? • Funktionalisieren von Ängsten ? • Thematisieren von „Stammtischthemen“ ?

4. Politische Bildung im GWK-Unterricht der Sekundarstufe II ?

5. Politische Bildung im GWK-Unterricht der Sekundarstufe II ? Methodisches Instrumentarium • Rollenspiele • Diskussionen • Thesengespräche • Thesenbildung als Ausgangspunkt für Projektunterricht

6. Die Methode des „Thesengesprächs“ 1 • Formulieren einiger provokanter Thesen zu einem polarisierendem Thema • Schreiben der Thesen auf Plakate, die in der Klasse verteilt werden • Einteilen der Klasse in Gruppen (Zahl der Gruppen = Zahl der Thesen ) • Eine Gruppe stellt sich vor eine These. 3 Minuten Reflexion zum Thema. • Im Uhrzeigersinn werden alle Thesen in ähnlicher Weise (je drei Minuten) bearbeitet

7. Die Methode des „Thesengesprächs“ 2 • Zuordnung der Gruppen zu den Thesen nach Zufallsprinzip (!!!) • Bearbeitung der These durch die Gruppe (Buchtexte, Internetquellen). Argumente zur Untermauerung der These sollen gefunden werden. • Statement zur These durch einen gewählten Vertreter • Der Rest der Klasse findet zu jeder These Gegenargumente (Diskussion; Hilfestellung durch den Lehrer/die Lehrerin)

8. THESENGESPRÄCH:„Gehört die Türkei zu Europa?“ (= Gehört die Türkei in die EU?) ?

9. Thesengespräch: Gehört die Türkei zu Europa? These 1: Die Türkei liegt geographisch größtenteils nicht in Europa und kann deshalb nicht der EU beitreten!

10. Thesengespräch: Gehört die Türkei zu Europa? These 2: Die Türkei ist wirtschaftlich sehr eng mit der EU verbunden (Freihandelsabkommen und Zollunion). Deshalb ist der EU-Beitritt nur mehr eine Formalität!

11. Thesengespräch: Gehört die Türkei zu Europa? These 3: Die Türkei ist ein islamisches Land und gehört daher nicht zum europäischen Kulturkreis!

12. Thesengespräch: Gehört die Türkei zu Europa? These 4: Die Türkei ist ein (geo-)strategisch wichtiges Bindeglied zur islamischen Welt im Allgemeinen, zum Nahen Osten und zur Golfregion im Speziellen

13. Thesengespräch: Gehört die Türkei zu Europa? These 5: Die Türkei ist ein wirtschaftlich und demokratisch schwach entwickeltes Land und kann deshalb die EU-Kriterien nicht erfüllen!

14. Thesengespräch: Gehört die Türkei zu Europa? These 6: Seit Atatürk bemüht sich die Türkei „europäisch“ zu werden. Es ist ein laizistischer Staat mit einem funktionierendem Parlamentarismus

15. Ein weiterer Schritt: Thesenbildung These Antithese These Antithese These Antithese These Antithese

16. Ein weiterer Schritt: Thesenbildung These • Die Kriminalität nimmt in der EU seit der Erweiterung 2004 zu, weil……. Antithese • Die Kriminalität nimmt in der EU seit der Erweiterung 2004 ab, weil….

17. Conclusio • Politische Bildung darf nicht zu „Millionenshow-Wissen“ verkommen • Thesengespräch und Thesenbildung sind methodische Chancen, um aus Fächern wie GWK „Denkfächer“ zu machen (im Gegensatz zu Lernfächern).