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Démarche de projet en classe de 3°

Démarche de projet en classe de 3°. Piste de travail. S.C0LLET, 2008. 6 étapes possibles:. Délimitation du sujet → Recherche d’informations, prise de données → Validation puis organisation des données, selon un plan logique → Élaboration de la production →

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Démarche de projet en classe de 3°

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Presentation Transcript

  1. Démarche de projet en classe de 3° Piste de travail S.C0LLET, 2008

  2. 6 étapes possibles: • Délimitation du sujet → • Recherche d’informations, prise de données → • Validation puis organisation des données, selon un plan logique → • Élaboration de la production → • Présentation de la production et de la démarche→ • Formalisation de la trace écrite commune → S.C0LLET, 2008

  3. Phase de délimitation du sujet Il s’agit de motiver le travail futur autour des 6 thèmes du programme. Cela nécessite des supports de motivation choisis A l’issue de cette phase, les groupes de travail sont constitués, et chaque groupe s’engage sur un thème S.C0LLET, 2008

  4. Recherche d’informationsPrise de données • La classe est divisée en groupes de travail. Le professeur documentaliste du collège peut être sollicité à cette occasion. L’utilisation des ressources informatiques peut permettre d’évaluer certaines compétences du B2i L’utilisation d’un carnet de bord devient alors possible, de manière à ce que chaque groupe puisse justifier du choix des informations récoltées et de la démarche envisagée S.C0LLET, 2008

  5. Validation puis organisation des données, selon un plan logique • Chaque groupe travaille sur la sélection et l’organisation des données récoltées de manière à construire un plan permettant de répondre au(x) problème(s) soulevé(s). • Le professeur circule parmi les groupes S.C0LLET, 2008

  6. Phase d’élaboration de la production • Réalisation d’un support de présentation au groupe classe • Les supports proposés doivent permettre de limiter la quantité dinformations exposées S.C0LLET, 2008

  7. Présentation de la production et de la démarche • Présentation des supports réalisés par chaque groupe S.C0LLET, 2008

  8. Phase de formalisation de la trace écrite commune • Le professeur fait émerger les notions abordées par les élèves et formalise les traces écrites dans le cahier ou le classeur S.C0LLET, 2008

  9. Proposition de découpage horaire • Délimitation du sujet 2 semaines • Prise d’informations 2 semaines • Organisation/validation des données 2 semaines • Élaboration de la production 2 semaines • Valorisation/Présentation de la production • et de la démarche 1 semaine • Formalisation de la trace écrite commune 2 semaines

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