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NIVEL INICIAL

NIVEL INICIAL. ¿ QUÉ ES EL PLAN LECTOR EN EDUCACIÓN INICIAL ?. Es un conjunto de estrategias que busca despertar en los alumnos el interés por la lectura, a partir de situaciones creativas, lúdicas y afectivas.

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Presentation Transcript

  1. NIVEL INICIAL

  2. ¿QUÉ ES EL PLAN LECTOR EN EDUCACIÓN INICIAL? Es un conjunto de estrategias que busca despertar en los alumnos el interéspor la lectura, a partir de situaciones creativas, lúdicas y afectivas. La lectura debe entenderse como la puerta de entrada al conocimiento, la información y la imaginación.

  3. ¿PARA QUÉ UN PLAN LECTOR? Para lograr hábitos lectores en los alumnos. Es importante brindar situaciones de lectura recreativa y placentera desde los primeros años de edad que permitan a los niños acercarse voluntariamente a los libros. Esto los dispondrá afectivamente hacia la lectura convirtiéndolos en lectores habituales.

  4. OBJETIVOS DEL PLAN LECTOR

  5. CARACTERÍSTICAS DEL PLAN LECTOR Los alumnos participan en la selección de los títulos que leerán . FLEXIBLE Cada II. EE. formula su Plan Lector, según las características de cada Nivel, la edad, intereses y ritmos de aprendizaje y niveles lectores de los estudiantes. DEMOCRÁTICO • Abarca diversos aspectos: • Propósitos lectores: para recrearse, para aprender • Tipos de textos: cuentos, canciones, adivinanzas, rimas, etc. INTEGRAL Enfatiza la lectura recreativa e incorpora progresivamente la lectura de estudio, según cada nivel de la EBR. PROGRESIVO

  6. ORGANIZACIÓN DEL PLAN LECTOR Cuando el tipo de lectura lo amerite, el contenido de los textos leídos deben vincularse con los aprendizajes previstos en el Proyecto Curricular de la II. EE. FUNCIONAL Según el propósito lector que se tenga, puede incluirse actividades complementarias: dramatizaciones, publicación de periódicos murales, tertulias literarias, ferias de libro, en función del tipo de texto y la intencionalidad de la lectura. ARTICULADOR Garantiza un tiempo para la lectura libre en la escuela: el aula, el patio, la biblioteca y fuera de la escuela: el hogar, etc.

  7. PROPÓSITOS FUNDAMENTALES DEL PLAN LECTOR EN INICIAL I. Generalizar el Proyecto Bibliotecas Amigas de Niños y Niñas: • Implementación de la biblioteca en todas las aulas delasinstituciones educativas. • Implementar la biblioteca maternal o de familia • El cuaderno viajero.

  8. II. Desarrollo diario del Momento Literario ola Hora del Cuento. III. Involucrar alos Padres de Familia y Comunidad en la lectura de cuentos una vez ala semana.

  9. I. Generalizar el Proyecto Bibliotecas Amigas de Niños y Niñas: • Implementación de la biblioteca en todas las aulas delasinstituciones educativas. La biblioteca del aula debe tener: • Un espacio iluminado y ventilado. • Mobiliario para ordenar los textos, una alfombra o cojines • Cuentos y libros sobre diferentes temas, los cuales deben ser de calidad en su prsentación

  10. Todos los textos deberán estar codificados. Estos códigos serán por colores. • Material complementario que motive a iniciar o continuar sus procesos de aprendizaje. • Material (papeles y cartulinas cortados de diferentes tamaños, crayolas, plumones, etc.) que invite al hacer, a seguir procesos y concluir trabajos iniciados en la biblioteca.

  11. Implementar la biblioteca maternal o de familia • Se establece en el hogar. • Requiere de material bibliográfico (comprados o elaborados por la familia, prestados por la profesora de aula). • Es indispensable la participación activa de todos sus integrantes.

  12. El cuaderno viajero • Es un cuaderno que ¨visita¨ las casas de cada niño o niña de un aula. • Al recibirlo en el hogar, papá, mamá, o algún otro miembro de la familia registrará en él un cuento, una leyenda, una poesía recordada con cariño desde la infancia.

  13. II. Desarrollo diario del momento literario ola hora del cuento. En el “momento literario” o “la hora del cuento”, se ofrece a niños y niñas la oportunidad de relacionarse con toda la gama de actividades literarias tales como el escuchar cuentos, poesías, adivinanzas, trabalenguas, rimas, entre otros y no solo escucharlos sino además crear, y recrear, dramatizar, etc.

  14. III. Involucrar alos Padres de Familia y Comunidad en la lectura de cuentos una vez ala semana. Motivar a la familia y a la comunidad para que: • encuentre gusto por la lectura • goce al escuchar relatos interesantes • se sientan valorados y capaces de desarrollar capacidades comunicativas en los niños y las niñas • se conviertan en promotores de la lectura

  15. ESTRATEGIAS A TRABAJAR EL PLAN LECTOR • Organizar e implementar con los niños una biblioteca de aula: cuaderno viajero, biblioteca itinerante, biblioteca maternal. • Leer libremente un cuento y hacer que lo narren. Escuchar un cuento, responder preguntas.

  16. Crear un cuento y crear un cuento diferente. • Predecir el argumento de un cuento a partir de la observación de una lámina, del protagonista de la historia, o de alguna escena.

  17. Descubrir el mensaje del cuento y relacionarlo con la vida diaria. • Describir el personaje de un cuento, copiar las características y dibujar respetando la descripción.

  18. Colocar carteles con palabras extraídas del cuento en diferentes partes del salón. • Resumir un cuento en frases cortas, copiarlas en carteles y leerlas varias veces señalando palabra por palabra.

  19. Observar textos combinados con figuras y leerlos. Paulatinamente se van retirando las figuras y los niños leen las frases. • Escribir el título del cuento en la pizarra y leer varias veces con los niños, luego se borra y se copia nuevamente pero en desorden.

  20. Relacionar figuras con textos cortos del cuento (ideas centrales). • Entonar canciones que tienen una historia (canticuentos)

  21. Decálogo para niñosDiez principios imprescindibles para ser buenos lectores. 1. Todos los días, resérvate un rato para leer2. Busca cualquier disculpa para que te lean y te cuenten cuentos3. Fíjate bien en cómo leen las personas mayores4. No te quedes con ninguna duda5. Pide consejo: a tus padres, a tus profes, al bibliotecario, al librero...

  22. 6. Si te apetece leer, lee. No te distraigas con otras cosas 7. Visita la librería y la biblioteca más próximas 8. Organiza bien tu biblioteca 9. Piensa que tus amigas, tus amigos, son los mejores compañeros de lecturas10. Aprovecha cualquier ocasión para leer

  23. PROFESOR LECTOR, ALUMNO LECTOR SI ESTÁS ANIMADO, PUEDES ANIMAR.

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