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Emilia Pardo Bazán (16.IX.1851-1921)

Emilia Pardo Bazán (16.IX.1851-1921). Biblioteca de autor – Biblioteca Cervantes Virtual La novelista más importante de su época feminista en cuanto a la educación de la mujer en 1916 nombrada catedrática de literatura pero nunca admitida a la Academia Española. Apreciaciones cr íticas.

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Emilia Pardo Bazán (16.IX.1851-1921)

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  1. Emilia Pardo Bazán (16.IX.1851-1921) • Biblioteca de autor – Biblioteca Cervantes Virtual • La novelista más importante de su época • feminista en cuanto a la educación de la mujer • en 1916 nombrada catedrática de literatura pero nunca admitida a la Academia Española

  2. Apreciaciones críticas • Mujer y escritora • La primera mujer de las letras españolas • La inevitable doña Emilia • Conciencia de mujer I • Conciencia de mujer II • Reivindicación de la mujer

  3. El naturalismo • El movimiento nace con el prólogo a la segunda edición de Thérèse Raquin en 1868, donde Emile Zola define su concepto de una “novela científica” basada en la observación directa y detallada de una realidad externa, y en la idea de los procedimientos de la ciencia moderna aplicados a la literatura. Esto lleva a la concepción del hombre como “bestia humana”. Zola desarrolla más esta idea en La novela experimental de 1880.

  4. Características del naturalismo • Determinismo ambiental y hereditario. • La novela como laboratorio. • un universo sin Dios • Representación de toda la realidad, incluso los aspectos grotescos o escabrosos. • Influencias literarias. De los realistas toma los siguientes elementos: el empleo de personajes y tramas cotidianos; el rechazo de lo extraordinario y lo fantástico; la causalidad; la técnica de un “trozo de vida”; la transcripción del lenguaje real. • Ramificaciones políticas.

  5. Emilia Pardo Bazán y el naturalismo español: La cuestión palpitante (1883) • da a conocer el naturalismo francés • también hace una crítica de sus doctrinas y establece los patrones de un naturalismo a la española • acepta muchos de los procedimientos naturalistas: la concepción de la novela como laboratorio, aceptación de un protagonista colectivo, representación de personajes de clases ínfimas, el empleo de un lenguaje que reproduzca el habla de las distintas clases sociales • rechaza “la perniciosa herejía de negar la libertad humana” • pero es debatible hasta qué punto rechaza las influencias de la herencia y el medio ambiente en los personajes, así como la relación entre la fisiología de los personajes y su comportamiento.

  6. “En tranvía” 1. ¿Cuál es la función de la larga descripción de la ropa que llevan los viajeros? 2. ¿Qué significado podría tener el tranvía en el cuento? 3. ¿Qué comunica este cuento sobre la clase media en el siglo XIX? ¿Sobre la clase baja? 4. ¿Es éste un cuento naturalista?

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