2010 YENİ ÜNİVERSİTE GİRİŞ SİSTEMİ (YGS ve LYS)

1. 2010 YENİ ÜNİVERSİTE GİRİŞ SİSTEMİ (YGS ve LYS)

2. 2010 ÜNİVERSİTE GİRİŞ SINAVI; • Yeni sistem 2010 yılından itibaren uygulanacaktır, • 2010 üniversite giriş sınavı 2 aşamalı bir sistem olacaktır, • Sınav; 1. aşamada 1 oturum, 2. aşamada 4 oturum ve yabancı dil 1 oturum olmak üzere toplam 6 oturumda yapılacaktır, • 1.aşama Mart sonu, 2.aşama Haziran sonu yapılacaktır, • Sistem şuanda lise–3 sınıfta öğrenim görecek öğrencileri kapsamaktadır.

3. 1. Aşama: YÜKSEKÖĞRETİME GEÇİŞ SINAVI (YGS) • Mart ayı sonunda tek oturumda yapılacak. • Öğrencilerin ortak alan derslerinden sorular yöneltilecektir.

4. YGS’deDERSLER ve SORU SAYILARI TEST ADI DERSLER SORU SAYILARI Temel Matematik Matematik ? Geometri Türkçe Türkçe ? Fen Bilimleri Fizik ? Kimya Biyoloji Sosyal Bilimler Tarih ? Coğrafya Felsefe

5. YGS; • Toplam 180 soru, 180 dakika olacaktır. • Öğrenciler bu bölümde aldıkları puanın bir kısmını ikinci bölümde kullanacaklardır. • Ancak YGS’de bulunan testlerden LYS’ ye sadece temel Matematik ve Türkçe’nin etkisi olacaktır. • Bu bölümden alınan puanlar MYO, AÖF ve özel yetenek sınav baraj puanını belirleyecektir. • Bu sınavda belirlenecek barajı geçemeyen öğrenciler ikinci aşamaya giremeyeceklerdir. • Bu bölümde muhakeme gücü yüksek, yorum becerisini ölçmeye dayalı ortak müfredattan oluşan sorular sorulacaktır.

6. 2. Aşama:LİSANS YERLEŞTİRME SINAVI (LYS) • İkinci aşama sınavı Haziran ayının sonuna doğru farklı günlerde toplam 5 oturumda yapılacaktır. • Her oturumda farklı bir test uygulanacaktır. • Öğrenciler girmek istedikleri yükseköğretim programına göre en az iki teste katılacaklardır.

7. LYS’de YER ALACAK TESTLER ve KAPSAMLARI • LYS-1=Matematik- Geometri- (Analitik Geometri) • LYS-2=Fen Bilimleri (Fizik, Kimya, Biyoloji) • LYS-3=Türk Dili ve Edebiyat, Coğrafya-1 • LYS-4= Sosyal Bilimler (Tarih,Coğrafya-2,Felsefe Grubu) • LYS-5=Yabancı Dil sorularından oluşacaktır.

8. LYS; • Her testte 120-150 arası soru bulunacaktır. • Sorular mevcut ÖSS’nin ikinci bölümüne benzeyecektir.

9. PUAN TÜRLERİ; • Türkçe- Matematik puanı (TM) : LYS-1 (mat-geo) LYS-3 (edeb – coğ-1) testlerini • Matematik-fen puanı (MF): LYS-1 (mat-geo) LYS-2 (fen bilimleri) testlerini • Türkçe – sosyal puanı (TS): LYS-3 (Edb.-coğ-1) LYS-4 (sosyal bilimler) testlerini • Yabancı Dil puanı (YD) : LYS-5 (yabancı dil) testini çözeceklerdir.

10. 2010 ÜNİVERSİTE GİRİŞ SİSTEMİ • Öğrenciler girmek istedikleri yüksek öğretim programının puan türüne göre hangi oturuma katılacaklarına karar vereceklerdir. • Burada mevcut sistemdeki SAY- MF, EA- TM, SÖZ- TS, DİL- YD puanına karşılık gelecektir. Ancak bazı bölümlerin puan türü değişebilir. • Öğrencilerin lisedeki alanlarına göre mi yoksa farklı alanlarda mı sınava girebilecekleri daha sonra belirlenecektir. • Her oturum 120–150 soru arasında olacak ve 2,5 saat süre verilecektir.

11. HESAPLANACAK PUANLAR • Sınava katılacak öğrenciler girdikleri testlere göre farklı puanlar alacaklardır. • Öğrencilerin her ders için ayrı puanı hesaplanacaktır. • Matematik puanı, • Geometri puanı, • Fizik puanı, • Kimya puanı, • Biyoloji puanı, • Türk Dili Edebiyatı puanı, • Coğrafya–1 puanı, • Tarih puanı, • Coğrafya-2 puanı, • Felsefe grubu puanı, • Yabancı Dil puanı,

12. HESAPLANACAK PUANLAR • Sınav sonucunda öğrencilere girdikleri testlere göre: * MF-1 * TM-1 * TS-1 * YD-1 * MF-2 * TM-2 * TS-2 * YD-2 * MF-3 * TM-3 * TS-3 * YD-3 Puanları hesaplanacaktır. Bu puanlar hesaplanırken derslerin ağırlığı farklı olacaktır. Örneğin MF–1 de Fizik dersinin katsayısı farklı iken MF–2 de Fizik dersinin katkısı farklı olacaktır.

13. AOBP; • Ortaöğretim başarı puanı hesaplanma yöntemi devam edecek ancak katkı oranı %5 - %10 aralığına çekilecektir. Buda AOBP’nin etkisinin azalması anlamına gelecektir. • Öğrenciler farklı alanlarda sınava hazırlanabileceklerdir. Öğrenciler MF puanı için Matematik-Geometri (LYS–1) ve Fen Bilimleri (LYS–2) testlerine girerken isterse TM puanı için ek olarak Türk Dili Edebiyatı (LYS–3) testine de girebilir. • Meslek liselerinde okuyan öğrenciler LYS’ de istedikleri testten sınava girerek puan alabilir ve tercih yapabilirler. Fiili olarak AOBP yani katsayı baskısı ortadan kalkmış olmaktadır.

14. SONUÇ; • Yeni sistemin ayrıntıları bir ay sonraki toplantıya bırakılmıştır. • Özellikle test içerikleri ve bölümlerin öğrenci alacağı puan türleri daha sonraya bırakılması bazı bölümlerin puan türlerinin değişebileceğini göstermektedir. • YGS’ nin LYS’ye etkisi olacaktır ancak oranı belirlenmemiştir. • Derslerin katsayıları tam belirlenmemiştir. • Öğrencilerin lisedeki alanına bağlı sınava girip girmeyeceği belirlenmemiştir.

15. SONUÇ; • YGS’nin olması öğrenciler açısından iyi olacaktır. Ancak LYS oturumlarının işlerliği önemlidir. • Açıklandığı kadarıyla yeni sistem hem kapsam açısından hem de şekil açısından farklı bir sistem olmuştur. • Bölümlerin puan türü belirlenirken puan türleri arasında eşitlik ilkesine uyulmalıdır. Örneğin TS puan türünün kontenjanı genişletilmelidir. • Yeni sınav sistemi öğrencileri daha çok sınav ve soru ile sorgulamaktadır. Bu olumlu bir gelişmedir. Çünkü tek oturumlu ve konuları tam kapsayamayan eski ÖSS, seçici misyonunu yitirmişti. • Öğrencilere istedikleri kadar sınava girme ve istedikleri alanda puan hesaplama hakkı verilmesi ilgi ve yeteneklerinde ortaya çıkan değişimlere göre yükseköğretim programı seçmelerine yol açacaktır.

16. SONUÇ; • Derslerin ağırlıkları ve bölümlere göre ayrılması öğrencilerin daha hedefli ve amaçlı hazırlanmasını sağlayacaktır. Örneğin; Mühendisliğe hazırlanan öğrencinin iyi derecede Fen ve Matematik öğrenmesi gerekecektir. Bu da öğrencinin bu derslere ilgisini arttıracaktır. • AOBP’nin etkisinin azaltılması olumlu ve eşitlikçi bir yaklaşımdır. Öğrencilerin eşit şartlarda sınava katılması ve yarışması sağlanacaktır. • Yeni sınav sistemi öğrencilerin eğitimden kopmalarını önleyecek, öğrencileri lise son sınıfa kadar eğitimin içinde olmalarını sağlayacaktır.

17. SONUÇ; • Çoklu puan hesaplanması olumlu bir yaklaşımdır. Eski sistemde SAY-2 dediğimiz puan hem Tıp Fakültesi ne hem Mühendisliğe öğrenci alırken derslerin etkisi de aynı orandaydı. Oysa yeni sistemde öğrenciler Tıp Fakültesi için MF-3 kullanırken Biyoloji daha etkili, Mühendislik için MF-2 puanını kullanırken Fizik daha etkili olacaktır. • LYS’nin 5 farklı oturumda yapılması öğrencinin dikkat dağınıklığını, sınav kaygısını azaltacaktır. • Yerleştirmenin merkezi yapılması ve üniversitelere göre bölümlerin farklı puan türüyle alması güvenilirlik anlamında önemlidir.

18. TEŞEKKÜR EDERİZ…