TEIA DO SABER

1. TEIA DO SABER AÇÕES DESCENTRALIZADAS 2004 SEE/CENP

2. CONTRATAÇÃODE INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR Formação continuada de professores do ciclo II do ensino fundamental e do ensino médio que estejam atuando em sala de aula nas escolas estaduais da área de abrangência da Diretoria de Ensino. • ATPs serão incluídos

3. METODOLOGIAS DE ENSINO DAS DISCIPLINAS/ÁREAS DO CICLO II DO ENSINO FUNDAMENTAL E DO ENSINO MÉDIO • INICIAL (I) • destinado a professores que não realizaram o curso em 2003 • CONTINUIDADE (II) • destinado a professores que realizaram o curso em 2003

4. Norteados: pelas diretrizes e parâmetros curriculares nacionais do ensino fundamental e do ensino médio; por indicadores externos de desempenho e pelos produzidos nas escolas. CURSOS SARESP/2003

5. CURSOS • Foco: • o aperfeiçoamento da leitura e da escrita dos professores, visando ao desenvolvimento dessas competências em seus alunos. SARESP/2003

6. ESTRUTURA DOS CURSOS • organização modular • no mínimo 2 e, no máximo, 5 módulos; • carga horária de cada módulo - 40 horas; • carga horária diária: • 4 horas - se realizados de 2a. a 6a. feira; • 4, 6 ou 8 horas - se realizados aos sábados ou no recesso escolar. • composição das turmas - variávelde acordo com o tamanho e demanda da Diretoria de Ensino. • recomendável:mínimo de 20 e máximo de 40 participantes

7. Diretoria de Ensino define: • número de módulos; • carga horária; • nº de turmas; • nº de participantes por turma. • escolha dos cursos: • prioridades estabelecidas; • professores interessados; • recursos disponíveis.

8. ESPECIFICAÇÃO DOS CURSOS • ENSINO MÉDIO • Metodologias de ensino de disciplinas das áreas de: • Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias: Física, Química e Biologia. • Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias: Matemática. • Ciências Humanas e suas tecnologias: Geografia e História. • Linguagens, Códigos e suas Tecnologias: Língua Portuguesa e Literatura.

9. ESPECIFICAÇÃO DOS CURSOS • ENSINO FUNDAMENTAL - CICLO II • Metodologias de ensino de: • Ciências Físicas e Biológicas • Matemática • História e de Geografia • Língua Portuguesa

10. ESPECIFICAÇÃO DOS CURSOS • ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO • Metodologias do ensino da leitura em todos os componentes curriculares do ciclo II do ensino fundamental e do ensino médio • (Ler para Aprender).

11. TEMAS • a contextualização dos conhecimentos; • a investigação, a experimentação, os trabalhos de campo na aprendizagem dos conhecimentos; • o uso dos materiais pedagógicos constantes do acervo da escola; • a utilização e produção de textos; • a utilização de novas tecnologias voltadas para a aprendizagem; • a avaliação da aprendizagem - instrumento de acompanhamento do trabalho do professor; • a relação professor e aluno – construção de valores éticos e de atitudes cooperativas, solidárias e responsáveis.

12. AÇÕES FORMATIVAS • articulação com a prática dos participantes em sala de aula; • desenvolvimento de atividades em serviço que serão objeto de discussão durante os encontros programados. atividades em serviço ações formativas ações formativas atividades em serviço

13. AVALIAÇÃO DO PARTICIPANTE • por meio de auto-avaliação e de produções individuais ao final de cada módulo: relato dos efeitos que as atividades do curso vêm surtindo na prática docente com reflexos na aprendizagem dos alunos. • ao final do curso: apresentação de uma produção que demonstre articulação entre as ações do curso e a sua prática em sala de aula: • atividade pedagógica que vem desenvolvendo com os alunos ou • proposta de trabalho (projeto, plano de ensino, aula)

14. pelo participante pela instituição pela Diretoria de Ensino AVALIAÇÃO DO CURSO

15. AVALIAÇÃO DO CURSO • PELO PARTICIPANTE • oferecer informações sobre o andamento do curso para os redirecionamentos necessários: • registros diários individuais – opinião sobre o que está aprendendo, suas emoções e descobertas, a relação dos conteúdos desenvolvidos com a prática docente.

16. AVALIAÇÃO DO CURSO • PELA INSTITUIÇÃO • produção de relatórios parciais e finais • ao término de cada módulo: • relatórios parciais de avaliação do andamento do curso: síntese das observaçõesindividuais e da avaliação dos participantes, redirecionamentos realizados e apreciação crítica dos responsáveis pelo curso; • ao final do curso: • relatório de avaliação geral do curso e seus impactos na prática docente, com reflexos na aprendizagem dos alunos.

17. AVALIAÇÃO DO CURSO • PELA DIRETORIA DE ENSINO • ao término de cada módulo: • análise dos relatórios parciais e propostas de redirecionamento • ao final do curso: • análise do relatório final; • elaboração do relatório de avaliação do curso e seus impactos na prática docente, com reflexos na aprendizagem dos alunos; • encaminhamento à CENP.

18. CERTIFICAÇÃO • certificado de conclusão do curso: • expedido pela instituição contratada, conforme modelo estabelecido pela SEE. • aos participantes que comprovarem, em cada módulo, freqüência mínima de 80% e menção satisfatória em todas as avaliações exigidas.

19. LOCAL DA REALIZAÇÃO DOS CURSOS • DIRETORIAS DE ENSINO DA CEI • no âmbito da jurisdição da Diretoria de Ensino. • DIRETORIAS DE ENSINO DA COGSP • no perímetro da Capital e da Grande São Paulo.

20. O PAPEL DA DIRETORIA DE ENSINO NA IMPLEMENTAÇÃO DAS AÇÕES DESCENTRALIZADAS Realização do processo de licitação Acompanhamento e Avaliação dos Cursos • acompanhartodas as atividades desenvolvidas na instituição; • avaliar permanentemente a adequação das ações em andamento e o aproveitamento dos participantes; • propor os ajustes necessários; • elaborar o relatório final de avaliação dos cursos.