zel Gereksinimi Olan ocuklar ve zel Egitim

1. Özel Gereksinimi Olan Çocuklar ve Özel Egitim Milli Egitim Bakanligi Özel Egitim Hizmetleri Yönetmeligi’nde özel gereksinimi olan çocuklar “özel egitim gerektiren birey” terimi altinda “Çesitli nedenlerle, bireysel özellikleri ve egitim yeterlikleri açisindan akranlarindan beklenilen düzeyden anlamli farklilik gösteren birey” olarak tanimlanmaktadir.

2. YETERSIZLIK Özel gereksinimi olan çocuklarin çogu çesitli yetersizlikler gösterir. Yetersizlik, bir seyi yapmada yeterli olmamayi, belirli bir sekilde davranmada sinirli kapasiteyi tanimlamaktadir. Daha kisa bir deyisle yetersizlik, bireyin islevlerini yerine getirememesi durumudur. Birey, yetersizligine bagli olarak çogu kimsenin duydugu gibi duymayabilir, gördügü gibi görmeyebilir, ögrendigi gibi ögrenmeyebilir. Yetersizligi olan çocuklar terimi, üstün zekali ya da yetenekli olan çocuklari kapsamamaktadir. Bu yönüyle özel gereksinimi olan çocuklar teriminden daha sinirli bir anlam tasimaktadir.

3. ENGEL Engel, yetersizligi ya da özürü olan bireyin çevreyle etkilesiminde karsilastigi problemi tanimlamaktadir. Yetersizlik bazi ortamlarda engele yol açabilir, bazi ortamlarda yol açmayabilir. Bir bacaginda protez olan çocuk spor ya da oyun alaninda problem yasarken, sinifinda hiçbir problemle karsilasmayabilir. Zeka geriligi (yetersizligi) gösteren bir çocuk okulda akademik çalismalarda ciddi problemlerle karsilasirken okul disinda önemli bir problemle karsilasmayabilir.

4. SÜREÇ ZEDELENME / SAPMA Görme/Isitme organinda , MSS’de ya da vücudun bir organinda YETERSIZLIK Duyusal analiz-algilama-anlamlandirma-çözümleme-fiziksel yetersizlikler ÇEVREYLE ETKILESIM Okuma yazmaya iliskin etkilesime girme ÇEVRENIN BEKLENTILERI Çevrenin sundugu yazili materyallerin anlamlandirilmasi iletisim kurma gereksinimi BEKLENTILERI KARSILAYAMAMA Çevrenin sundugu yazili materyalleri anlamdiramama- çözümleyememe-iletisim kuramama

5. Yetersizligin engele dönüsmesi önlenebilir mi? Evet önlenebilir. Bunun baslica iki yolu vardir: Özel egitim yoluyla yetersizligi olan çocuga bilgi ve beceri kazandirilmasi. Çevrenin yetersizligi olan çocugun yasayabilecegi hale getirilmesi.

6. SINIFLANDIRMA Zeka geriligi Ögrenme güçlükleri Duygu ve davranis bozukluklari Ileri derecede ve çoklu yetersizlikler Isitme güçlükleri Iletisim bozukluklari Görme yetersizlikleri Beden ve saglikla ilgili yetersizlikler Üstün zekali ve üstün yetenekliler

7. Ne kadar özel gereksinimi olan çocuk vardir? Dünya Saglik Örgütü’ne göre özel gereksinimi olan bireylerin genel nüfus içerisindeki orani, gelismis ülkelerde %10 gelismekte olan ülkelerde %12’dir. Okul çagi dikkate alindiginda, okulla ilgili problemler nedeniyle bu oranlarin daha yüksek olmasi beklenmektedir. Nitekim Ingiltere’de okul çagi nüfusuna iliskin yapilan tahminler %20’ye, Amerika’da %28’lere ulasmaktadir.

8. TANILAMA – DEGERLENDIRME TANILAMA: Bireyin özürüne ad koyma, derecesini ve bireyin bundan etkilenme durumunu belirlemektir. Bunlari ortaya çikarmak için bir süreç içinde yapilacak etkinlikleri içerir.Ö.E.M.Ç.’larin Ö.E. hizmetlerinden faydalanmalarinin önkosulunu olusturur, ayrica Ö.E. hizmetlerinin niteligini belirler. DEGERLENDIRME: Özel egitim açisindan daha kapsimli bir süreçtir. Ö.Ç. için bir karar verme amaciyla ilgili bilgilerin toplanmasi, biraraya getirilmesi, mevcut durumun ortaya çikarilmasi, bireyin uygun bir programa yerlestirilmesi, uygun ögretim amaçlarinin belirlenmesi ve bu amaçlarin degerlendirilmesine iliskin var olan süreçlerin tümüdür. Dolayisiyla gerek SINIFLAMA gerekse TANILAMA Ö.E.’de “degerlendirme”nin islevleri arasinda yer alir.

9. Degerlendirme sürecinde kimler yer almalidir? GENEL VE ÖZEL EGT. ÖGRETMENI- OKUL PSIKOLOGU- UZMANLAR- TERAPISTLER VE ÖGRENCININ EGT. PROG. ILE ILGILI TÜM BIREYLERI KAPSAMALIDIR. KESIN BIR AMACI OLMALI ve EGT. STRATEJILERININ ELVERDIGI ÖLÇÜDE BIREYSEL OLMALIDIR. Tanima Modelleri : 1- TIBBI TANIMA MODELI, (Psikometrik) 2- EGITSEL TANIMA MODELI.

10. ÖZEL EGITIM NEDIR? Özel gereksinimi olan bireylerin bagimsiz yasama olasiligini en üst düzeye çikarmayi hedefleyen bireysel olarak planlanan, sistematik olarak uygulanan ve dikkatli bir biçimde degerlendirilen ögretim hizmetlerinin bütünüdür.

11. Özel Gereksinimi Olan Ögrencilerin Egitim Gördükleri Ortamlar

12. Özel egitimin bir müdahale olarak islevleri nelerdir? Önleyici: Olasi problemlerin ciddi bir yetersizlige dönüsmesinin kontrol altina alinmasi. Iyilestirici: Yetersizligin ögretim ya da egitim yoluyla üstesinden gelinmesi. Ödünleyici: Bireye yetersizligiyle bas etmede yeni yollarin sunulmasi.

13. Özel egitimin günümüzdeki öncelikli konulari nelerdir? En az kisitlayici ortamlar. Erken Müdahale. Yetiskinlige Geçis. Özel egitim-genel egitim iliskisi.