1 / 10

Vrij lezen

Vrij lezen. Conferentie Dyslexie en dyscalculie 6 & 13 oktober 2011 Lucia Fiori. Programma. Waarom aandacht voor lezen? Het doel van de aanpak Waarom Vrij lezen? De vijf stappen van de aanpak De cruciale factoren Inbeddingsmogelijkheden Vragen en informatie.

xyla-thomas
Download Presentation

Vrij lezen

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Vrij lezen Conferentie Dyslexie en dyscalculie 6 & 13 oktober 2011 Lucia Fiori

  2. Programma • Waarom aandacht voor lezen? • Het doel van de aanpak • Waarom Vrij lezen? • De vijf stappen van de aanpak • De cruciale factoren • Inbeddingsmogelijkheden • Vragen en informatie

  3. Waarom aandacht voor lezen? • 24 tot 17% van alle brugklassers heeft moeite met het zelfstandig lezen van teksten • zonder taal geen zelfstandige kennisverwerving • zonder taalvaardigheid geen diploma • zonder taalvaardigheid geen sociale redzaamheid

  4. Het doel van de aanpak Uitgangspunt is leerlingen te helpen achterhalen waar hun interesses liggen en hen vrij te laten in de keuze van het gelezene. Dat geeft leesplezier. Via het leesplezier wordt de leesmotivatie groter en worden er meer leeskilometers gemaakt. Meer leeskilometers resulteert in een vergrote woordkennis,een verbrede achtergrondkennis en een verbeterde leesvaardigheid.

  5. Waarom Vrij Lezen? Leesvaardigheid verbeteren door leeskilometers en leesplezier. De boodschap overbrengen, lezen hoort erbij, voor je plezier en voor school. Een positieve houding creëren t.a.v. lezen. Een basis leggen voor het latere lezen voor de lijst e.d.

  6. De vijf stappen van de aanpak 1) Interesses achterhalen en bepalen 2) Leesmateriaal kiezen 3) Ongestoord lezen 4) Individueel verwerken 5) Interacteren

  7. De cruciale factoren • toegankelijkheid • aantrekkingskracht • bevorderlijke omgeving 4) aanmoediging 5) teamtraining 6) non-verantwoordelijkheid 7) vervolgactiviteiten 8) verspreide leestijd

  8. Inbeddingsmogelijkheden 1. (deels) binnen NL 2. (deels) binnen een extra uur taal 3. (deels) binnen mentoruren 4. (deels) binnen de talen 5) als gehele school, als vast onderdeel van het jaarrooster In ieder geval: minimaal 2 x, liefst 3 x per week minimaal 30 minuten.

  9. Vragen en informatie • Vragen? • Informatie? • Lucia Fiori, L.Fiori@cps.nl, 06-29502909 • www.cps.nl/talencentrum

  10. CPS Onderwijsontwikkeling en advies www.cps.nl Plotterweg 30 3821 BB Amersfoort Postbus 1592 3800 BN Amersfoort T [033] 453 43 43 F [033] 453 43 53 E cps@cps.nl www.cps.nl

More Related