PROJETOS: TÓPICOS ESPECIAIS EM DP

1. PROJETOS: TÓPICOS ESPECIAIS EM DP

2. Projetos - Visão • O propósito de realizar projetos nesta disciplina visa oportunizar aos alunos a aplicação dos conhecimentos trabalhados na disciplina: • Conceitos: valor, hierarquia de valor, cadeia de valor, rede de valor, estrela de valor - design e território • Ferramentas/práticas/métodos: • engenharia de valor, • CVCA, • Análise do perfil do público (compreensão do mercado alvo), • identificação e análise de requisitos (entrevistas) • Redução da dimensionalidade de requisitos (análise fatorial) • Análise da preferência (análise conjunta)

3. O programa TODOS SOMOS POA

4. Em 2010, foi instituído decreto n 16.638, que regulamenta a lei n 10.531, conhecida como a Lei das Carroças. O decreto prevê a redução gradativa dos Veículos de Tração Humana (VTHs) e Veículos de Tração Animal (VTAs) em Porto Alegre até 2016

5. Projeto 1 – busca ativa Projeto 3 – Educação ambiental Projeto 2 – Reestruturação das UTs

6. Projeto 1 • O projeto 1 é denominado busca ativa. Neste projeto o objetivo é identificar na rua os carroceiros e carrinheiros, convidá-los a buscarem novo posto de trabalho no mercado, submetê-los a capacitação nas áreas de seu interesse, encaminhá-los para uma nova vaga de trabalho e indenizá-los por sua carroça, caso queiram vendê-la (LER QUADRINHOS). • Gestor do Projeto 1 na PMPA – Alceu – irá nos visitar na quarta feira dia 30/10.

7. Projeto 2 • O projeto 2 é denominado Reestruturação das UTs. Neste projeto o objetivo é identificar problemas nas UTs, analisar os processos e operações para melhorá-los, transformá-las em cooperativas, capacitar os trabalhadores em gestão, visando aumentar a produtividade com consequente melhoria dos salários e qualidade de vida no trabalho (LER QUADRINHOS). • Gestor do Projeto 2 – Jaqueline – irá nos visitar na quarta feira dia 30/10.

8. Projeto 3 • O projeto 3 é denominado Educação ambiental. Neste projeto o objetivo é sensibilizar a comunidade, a população da cidade através da divulgação do projeto em escolas. As crianças sensibilizadas irão sensibilizar seus pais e cuidadores (LER QUADRINHOS). • Este projeto não faz parte do escopo do nosso trabalho na disciplina.

9. Projetos e Questões a serem respondidas

10. Questóes a serem respondidas: • Como podemos reestruturar as Uts? Grupo 1- Flávio, Mateus, Tiago e Vânia • Qual é o perfil dos catadores tanto nas ruas quanto nas UTs? Grupo 2 – Cinthia, André, Geana e Cristina • Como avaliar a satisfação do beneficiário ao longo das fases do projeto 1- Busca ativa? Grupo 3 – Raquel, José e Carina • Como desenvolver o consumidor sustentável? Análise crítica de instrumento governamental. Obs: um consumidor sustentável não geraria tanto resíduo para ser triado nas Uts. Grupo 4 – Julio, Luan, Lindomar, Floriano

11. GRUPO 1

12. Grupo 1 – Reestruturação das UTs • Como podemos reestruturar as Uts? • Objetivo: analisar o processo produtivo e as operações realizadas numa unidade de Triagem. • Ferramentas – • diagnóstico - Compreender o ciclo do plástico – visita Braskem e UTs de referência, visitas técnicas a Uts – observação, filmagens, fotos, Mapeamento do fluxo de valor, • Proposição de soluções - hierarquia de valor, matriz morfológica, bancos de solução, ferramenta abacus, esboços, proposição de conceitos, etc. • Resultado – criação de cenários – • Cenário otimista e inovador – processo e operações (incluir energia solar e captação de água da chuva) – podem surgir conceitos inovadores de equipamentos, p.ex. • Cenário Factível – considerando os 150 mil disponíveis – melhorar processo e operações • Cenário Mínimo – melhorias imediatas que permitam obter a licença ambiental e de operação. • Relação com teoria: melhoria de produto e processo – hierarquia de valor, engenharia de valor

13. Grupo 1 – Reestruturação das UTs • Grupo sugerido: • Flávio, Mateus, Tiago e Vânia + • alunos da Graduação: Victor, Bruna, Carolina, Harison, Julierme, Pedro • Observação: diagnósticos da Vila Pinto já foram iniciados pelos alunos de graduação e já temos várias informações coletadas. Flávio se reuniu com os alunos na última sexta feira dia 25/10.

14. GRUPO 2

15. Grupo 2 - Perfil dos colaboradores • Qual é o perfil dos catadorestantonasruasquantonas UTs? • Objetivo A:analisar o perfil dos catadores de ruaatravés do cadastro das Zonas 1, 2, 3 e 4. • Ferramenta – estatísticadescritiva e gráficos • Resultado – Relatóriodescritivo (sexo, faixaetária, cursosalmejados..etc) • Objetivo B: Análise do perfil dos trabalhadores das UTs – • Ferramenta – entrevistaemprofundidade – acompanhamento de um dia de trabalho do triador de resíduo – coleta de evidências: depoimentos, observação, fotos, experimentação do trabalho • Resultado: análise do perfil físico, psicológico, emocional do trabalhador da triagem, entendimento das suas limitações, sonhos e aspirações. Características dos trabalhador para fins de projeto de produto, processos e capacitações • Relação com teoria: entendimento das demandas do usuário – fonte de requisitos, identificação de valor e preferências – estrela de valor

16. Grupo 2 - Perfil dos catadores • Grupo sugerido: • Cinthia, André, Geana e Cristina

17. Vejam os slides a seguir… • Pergunta: • será que as análises que fizemos do cadastro das zonas 2 e 3 confirmam os resultados apresentados a seguir????

18. TODOS SOMOS PORTO ALEGRE • PROGRAMA DE INCLUSÃO PRODUTIVA NA RECICLAGEM Número de cadastrados até agosto de 2013 • Total 1359 • Zona 1 613 • Zona 2 396 • Zona 3 145 – em andamento • Zona 4 205 – Arquipélago

19. Masculino • Feminino

21. GRUPO 3

22. Grupo 3 – Avaliação da satisfação • Como avaliar a satisfação do beneficiário ao longo das fases do projeto 1- Busca ativa? • Objetivo : analisar a satisfação dos beneficiários ao longo das fases da busca ativa – fases 1 a 7 da figura abaixo. • Ferramenta – planejamento de instrumentos de coleta e planejamento de análise de dados de forma estatística – entendimento do “cliente”, análise conjunta?? • Resultado – instrumento (s) de avaliação e método de análise de da satisfação do beneficiado ao longo das fases da busca ativa

23. Grupo 3 – Avaliação da satisfação • Grupo sugerido: • Raquel, José e Carina • Relação com teoria: entendimento das demandas do usuário – fonte de requisitos, identificação de valor e preferências – estrela de valor, acompanhamento do valor ao longo do processo, controle (ver artigos)

24. GRUPO 4

25. Grupo 4 – Avaliação da satisfação • Como desenvolver o consumidor sustentável? Análise crítica de instrumento governamental. • Observação: embora este projeto não esteja diretamente ligado ao Programa Todos somos POA, o problema do resíduo – lixo é causado pela falta de compromisso e consciência do consumidor. • Objetivo : fazer uma análise crítica do instrumento de avaliação do consumidor sustentável, proposto a partir de ações da política de produção e consumo sustentável (PPCS ) do Ministério do Meio Ambiente. • Ferramenta – revisão e aplicação do instrumento governamental. Análise dos resultados do questionário, análise crítica do instrumento frente à política pública, análise fatorial, análise conjunta • Resultado – avaliação do caráter sístêmico ou não da análise, frente à política pública; Características do consumidor para fins de projeto, crítica do instrumento de análise da AKATU visando o programa de produção e consumo sustentáveis • Relação com teoria: entendimento do comportamento do consumidor para proposição de políticas – relação com a cadeia/rede de valor produção – consumo – descarte – revalorização- visão sistêmica

26. Grupo 3 – Avaliação da satisfação • Grupo sugerido: • Julio, Luan, Lindomar e Floriano