1 / 18

Assalamu’alaikum wr. wb. Selamat Pagi, Salam Sejahtera

Assalamu’alaikum wr. wb. Selamat Pagi, Salam Sejahtera. MEDIA DAN PERANANNYA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA Hartono Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Fakultas Bahasa dan Seni UNY. Kualitas Pembelajaran.

giza
Download Presentation

Assalamu’alaikum wr. wb. Selamat Pagi, Salam Sejahtera

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Assalamu’alaikum wr. wb. Selamat Pagi, Salam Sejahtera

  2. MEDIA DAN PERANANNYA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA Hartono Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Fakultas Bahasa dan Seni UNY

  3. Kualitas Pembelajaran • Pembelajaran akan bermakna apabila pembelajaran tersebut dapat memberdayakan potensi yang dimiliki siswa. • Siswa mengalami perkembangan baik jasmani maupun rokhani.

  4. Ciri-ciri Pembelajaran Berkualitas • Menyenangkan • Menantang • Mengembangkan keterampilan & berpikir • Mendorong aktivitas bereksplorasi • Memberi kesempatan untuk berhasil • Memberi umpan balik dan koreksi

  5. Faktor-faktor yang berpengaruh terhadap kualitas pembelajaran • pendidik • siswa • materi • media • fasilitas belajar • strategi, pendekatan, model belajar • suasana pembelajaran • dan lain-lain

  6. Agar Pembelajaran BerkualitasGuru harus Profesional • Harus mampu membelajarkan siswa, • Harus mampu mengelola informasi dan lingkungan untuk memfasilitasi kegiatan belajar siswa. Lingkungan: tempat belajar, media, metode, sistem penilaian, serta sarana dan prasarana yang diperlukan untuk mengemas pembelajaran dan mengatur bimbingan belajar sehingga memudahkan siswa belajar.

  7. Hambatan-hambatan Komunikasi dalam Proses Pembelajaran • Verbalisme, siswa dapat menyebutkan kata-kata tetapi tidak memahami artinya • Salah tafsir, dengan istilah atau kata yang sama diartikan berbeda oleh siswa • Perhatian tidak terpusat, terjadi karena gangguan fisik, ada hal yang lebih menarik, siswa melamun, cara mengajar kurang menarik, kurang variasi pembelajaran • Tidak terjadinya pemahaman, kurang memiliki kebermaknaan logis dan psikologis.

  8. PENGERTIAN MEDIA ALAT PELAJARAN: alat atau piranti yang dipergunakan oleh guru dalamproses pembelajaran. Misalnya: papan tulis, kapur, penghapus, penggaris, busur, pensil, spidol, jangka. ALAT PERAGA:alat yang dipergunakan oleh guru dalam proses pembelajaran guna memvisualkan suatu konsep. Misalnya: minatur candi Borobudur, miniatur pesawat ulang-alik

  9. MEDIA PEMBELAJARAN: alat (peralatan)yang diisi dengan program untukmenyalurkan informasi (materi pembelajaran) sehingga dapat merangsang perhatian, minat, pikiran, dan perasaan siswa dalam kegiatan belajar untuk mencapai tujuan pembelajaran. Misalnya: reading box, reading machine, wallchart SUMBER BELAJAR:sarana yang dapat dimanfaatkan sebagai tempat untuk menimba materi pembelajaran. Misalnya: laboratorium, museum, perpustakaan, kebun, pantai, alam, majalah, koran.

  10. PENGERTIAN MEDIA • Media pembelajaran bahasa adalah hardware yang berisi softwareuntukdipakai dalam program pembelajaran bahasa guna menyalurkan informasi/ pesan/message (materi pembelajaran) sehingga dapat merangsang perhatian, minat, pikiran, dan perasaan siswa dalam kegiatan belajar untuk mencapai tujuan belajar.

  11. SUMBER INFORMAS PESAN YANG DIKOMUNIKAN SALURAN PENERIMA INFORMASI VISUAL AUDIO GERAK AUDIO-VISUAL AUDIO-VISUAL-GERAK SENSORIS KOGNITIF AFEKTIF PSIKOMOTOR GURU SISWA SKEMA :

  12. MEDIA PEMBELAJARAN SUMBER BELAJAR PROSES PEMBELAJARAN SUMBER BELJR 1 SUMBER BELJR 2 SUMBER BELJR 3 NARA SUMBER PENERIMA INFORMASI MEDIA PEMBELAJARAN

  13. BAIK BURUKNYA MEDIA • Baik buruknya media tidak diukur berdasarkan canggih tidaknya peralatan atau mahal tidaknya harga peralatan, namun diukur sampai sejauh mana media tersebut dapat menyalurkan pesan atau informsi sehingga pesan/informsi tersebut dapat diserap semaksimal mungkin oleh si penerima informasi.

  14. KAPAN MEMILIH MEDIA? PEMILIHAN MEDIA DILAKUKAN Pada saat kita merancang program pembelajaran: • setelah ditetapkan kompetensi yang ingin dicapai, dan • setelah ditetapkan materi yang akan dikomunikasikan, • selanjutnya dilakukan pemilihan media pembelajaran yang sesuai dengan kompetensi yang diinginkan dan materi yang akan dikomunikasikan.

  15. PERENCANAAN PROGRAM PEMEBALAJARAN: PENETAPAN KOMPETENSI PEMILIHAN MEDIA PEMILIHAN MATERI REFLEKSI EVALUASI PROSES PEMBELA JARAN

  16. Tiga Karakteristik Media 1. Fixative, kemempuan media untuk merekam peristiwa, menyimpan, dan memproduksi informasi informasi bilamana diperlukan. 2. Manipulatif, kemampuan media untuk mentransformasi objek atau peristiwa dengan berbagai cara. 3. Distributif, kemampuan media untuk menyebarkan informasi melalui udara sehingga peristiwa yang terjadi di tempat yang berjauhan dapat ditayangkan secara simultan.

  17. Manfaat Media Pembelajaran • Penyampaian materi pembelajaran dapat diseragamkan • Proses pembelajaran menjadi lebih jelas dan menarik • Proses pembelajaran menjadi lebih interaktif • Efisiensi dalam waktu dan tenaga • Meningkatkan kualitas hasil belajar siswa • Media memungkinkan proses belajar dapat dilakukan di mana saja dan kapan saja • Media dapat menumbuhkan sikap positif siswa terhadap materi dan proses belajar • Mengubah peran guru ke arah yang lebih positif dan produktif

  18. Terima kasih Wassalamu’alaikum wr. wb.

More Related