1 / 20

Rekenen boven het boekje

Rekenen boven het boekje. Vera Ellen van Bork Lia Oosterwaal NRD, maart 2010. Een voorbeeld. Groep 3-4 van de Windroos. De vogeltelling. Vogels voeren en tellen in de schooltuin Vogels thuis gaan tellen De nationale vogeltelling. Wat is er nu geleerd?.

meira
Download Presentation

Rekenen boven het boekje

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Rekenen boven het boekje • Vera Ellen van Bork • Lia Oosterwaal NRD, maart 2010

  2. Een voorbeeld • Groep 3-4 van de Windroos

  3. De vogeltelling • Vogels voeren en tellen in de schooltuin • Vogels thuis gaan tellen • De nationale vogeltelling

  4. Wat is er nu geleerd? • Inzicht in relaties tussen getallen • Halveren en verdubbelen • Aanvullen/bepalen van verschil • Zien we in kolom A 25 etiketten / vogels en heeft kolom B 2 etiketten minder, dan weten we: dus 23 vogels kolom B. • Schatten en redeneren: 2 vellen vol: dan heb je er 40; nu iets meer, dus meer dan 40 vogels. • Schatten: als we nu maar 6 waarnemingen in een week hebben, worden dat er nooit 50 in twee weken.

  5. Levend rekenen • Freinet onderwijs • Uitgaan van de verhalen, de inbreng van kinderen. • Luisteren met een rekenbril op.

  6. De tand van de potvis

  7. overige uitgangspunten • Betekenisvol • Werken met een context • Relatie informele kennis en formele wiskunde • Zelf de wiskunde ontdekken: guided reinvention • Mathematiseren • Aandacht voor big ideas • Interactie

  8. Zoeken naar de verbinding Wat is er in de klas te zien? Wat staat er in het rekenboek? Scherven door Mabel meegebracht Splitsen

  9. Voorbereiding per blok • Met alle leerkrachten van groep 4 de wiskundige doelen bespreken. • Planning maken, inhoudelijk en in tijd, voor rekengesprekken, instructies, activiteiten, werk enz. • Afspreken wat we dit blok niet doen. • Verslaglegging van de voorbereiding.

  10. Welke leerstof doen we niet omdat: • Het niet in het thema past • Het niet in het blok past omdat het blok al erg vol is (met nieuwe onderwerpen) • We een andere aanleiding veel mooier vinden • We denken dat………..

  11. Toekomstmuziek? • Rekenen -net als taal- als levend rekenen • Werken met leerlijnen • Voorgeschreven opbouw methode loslaten • Methode gebruiken als een van de bronnen voor oefenstof

  12. Stappenplan aanpak • Gebruik de methode en werk de doelen uit naar levend rekenen • Levend rekenen gebruiken om de doelen te realiseren. • Eigen kennis vergroten (veel kennis over tribunesom, dan komt dat wel een keer langs. Bonen verhaal)

  13. Zelf aan de slag

  14. Verkeersweken

  15. Planning maken rekenen tijdens de verkeersweken • Welke wiskundige doelen passen goed binnen dit thema? • Welke doelen staan er in dit blok? • Gebruik: • wat brengen kinderen in rond het thema • de activiteiten die gepland zijn

More Related