TEORIA DA HISTÓRIA I

1. TEORIA DA HISTÓRIA I KARINA ANHEZINI kanhezini@gmail.com

2. Introdução: O conceito moderno de história. Da historia magistra vitae ao “regime moderno de historicidade” HARTOG, François. Tempo, História e a Escrita da História: a ordem do tempo. Revista de História, nº. 148, p. 09-34, 1º semestre de 2003. (Disponível online)

3. François Hartog • Historiador atento às pressões do contemporâneo; • Preocupado em oferecer ferramentas conceituais para se pensar tanto sobre o tempo quanto no tempo; • Presentismo e regime de historicidade são noções que o olhar desse historiador se esforçou para definir; • Em 2003 Régimes d’historicité. Présentisme et expériencesdutemps; • Obras traduzidas para o português: O espelho de Heródoto. Ensaio sobre a representação do outro (1999); • O século XIX e a História. O caso Fustel de Coulanges (2003); • Os Antigos, o passado e o presente (reunião de artigos escritos entre 1982-1999 – tradução de 2003); • A história de Homero a Santo Agostinho (2001); • Memória de Ulisses. Narrativas sobre a fronteira na Grécia Antiga (2004); • Evidência da história. O que os historiadores veem (2005 – tradução de 2011);

4. François Hartog • Importante artigo a respeito de Hartog: NICOLAZZI, Fernando. A História entre tempo: François Hartog e a conjuntura historiográfica contemporânea. História: Questões e Debates, n. 53, p. 229-257, 2010. • Preocupação com as temporalidades – de que maneira são articuladas as diversas temporalidades (antigos, modernos, selvagens); • Acredita que o historiador possa operar uma intervenção intelectual em seu próprio tempo, situando-se no e pensando o presente.

5. François Hartog • Referência fundamental: A escrita da História de Michel de Certeau (1974); • Impôs uma visada antropológica sobre o tempo – idas e vindas entre tempos diferentes, percorrendo os tremores no tempo, preocupado com as “brechas” – alteridade, fronteira, como o tempo foi habitado, qual o lugar do tempo nas sociedades? • Professor na École des Hautes Études en Sciences Sociales/EHESS, em Paris; • Ministra o seminário “Historiografia antiga e moderna”; • Preocupações: memória, patrimônio, testemunha, os usos políticos do passado.

6. O texto e seu suporte • Publicado na Revista de História (qualis A1) – avaliação da CAPES – Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; • Revista fundada em 1950 - Publicada pelo Departamento de História da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo (DH/FFLCH/USP) • Tradução do Professor de História Antiga do Departamento de História da FFLCH/USP – Francisco Murari Pires – projeto de pesquisa: Antigos e Modernos: diálogos sobre a escrita da história.

7. Problematizando a questão... • Tempo, história e a escrita da história: a ordem do tempo; • 1989 – “Seria significativo considerarmos nossa atual situação, digamos a partir de 1989, do ponto de vista de nossas relações com o tempo?” (p. 10) • História do tempo – uma viagem de duas vias – do século XX para a Mesopotâmia antiga e de volta para o século XX. • Preocupação/ o guia da viagem – “os modos por que se conectam presente, futuro e passado na escrita da história” (p. 10). • O autor esclarece que é uma forma bem específica e recortada: “Estas configurações intelectuais compõem apenas uma camada nas relações complexas e intrincadas para com o tempo mantidas por toda a sociedade a cada momento, uma trama percorrendo a tapeçaria” (p. 10).

8. 1989 – queda do Muro de Berlim • O texto parte de um recorte- uma temporalização – 1989, • Fim da história? – Livro de Francis Fukuyama “Fim da História e o Último Homem” (1995) – cientista político – professor na Johns Hopkins University, EUA. • O sucesso do livro era a previsão aos moldes de Hegel ou Marx anunciando não o fim da história social ou o fim dos acontecimentos, mas o início de uma sociedade tecnológica que pudesse suprir todas as necessidades humanas. Atingindo o último estágio de avanço econômico, ocorreria o fim do desenvolvimento dos princípios e das instituições básicas, pois todas as questões realmente importantes estariam resolvidas – a vitória da democracia liberal.

9. Para Hartog... • “1989 significaria antes o fim (ou pelo menos uma nítida quebra) do que denomino o regime moderno de historicidade (régime d’historicité), que começou por volta de fins do século XVIII” (p. 11). • Hipótese – 1789- 1989 regime moderno de historicidade; • No que diz respeito à historiografia – significa um período em que o ponto de vista do FUTURO domina; • A palavra-chave é PROGRESSO; • História é entendida como PROCESSO • Tempo é direcionado a um FIM (PROGRESSÃO;

10. O fim desse regime impõe questões... • Significaria que pós 1989 não seria mais possível escrever história do ponto de vista do futuro; • O passado se torna imprevisível ou mesmo opaco; • Antes a escrita a respeito do passado era iluminada pelo futuro, se o futuro não guia o nosso olhar, o passado é indeterminado; • O passado deve ser reaberto; • COMO O VEREMOS? QUE QUESTÕES DEVEMOS COLOCAR?

11. Nos últimos 20 anos... • Vivemos uma certa perplexidade (fim dos grandes modelos, pós-isto ou aquilo); • Dentre os historiadores uma frase aparece com frequência: “necessidade de ‘orientações’ ou o diagnóstico da falta de ‘orientações’; • Soluções/propostas do autor: por em questão o tempo para encontrar um guia, uma orientação; pesquisar as nossas relações presentes com o tempo ou, num quadro comparativo, investigar momentos do passado em que as relações da sociedades com o tempo entraram em crise; • Momentos de crise do tempo e no tempo; • Mesmo nas incursões mais remotas no tempo (Mesopotâmia) as observações partem da nossa situação atual e intentam retornar a ela.

12. Regime de historicidade • A partir das questões relacionadas com a Antropologia, Hartog se coloca a pensar sobre as “brechas” no tempo e sobre a ascensão do presente como categoria temporal dominante. (Texto de 1995 publicado na revista Annales). • Em 2003 (Régime d’historicité)– não é um tratado teórico sobre um conceito • Para Hartog – o regime de historicidade não pretende dizer a história do mundo passado e menos ainda aquela do porvir; • Quer ser uma ferramenta, uma hipótese formulada a partir de nossa contemporaneidade, que deveria permitir o desdobramento de um questionamento de historiador sobre nossas relações com o tempo. • Se volta para os momentos de crise do tempo – aqui e lá – quando justamente vêm a perder sua evidência as articulações do passado, do presente e do futuro.

13. Retomada de questões conhecidas por meio de Koselleck • Tocqueville que viaja para o futuro – a América – para compreender melhor o passado; • Droysen que destaca o coletivo singular – história como narrativa do unívoco; • Hartog acrescenta um exemplo importante: no final do século XIX “algum dia no futuro virá o dia glorioso da síntese, mas por enquanto é o tempo da análise”. • “no decorrer do século XIX, eles [os historiadores] organizaram sua disciplina como uma ciência do passado, mas esta ciência por sua vez tornou-se teleológica: mostrou como o moderno Estado nação se desenvolveu de origens remotas no passado. Se há alguma lição, ela vem, por assim dizer, do futuro, e não mais do passado” (p. 13)

14. Historia magistrae Pré-história da historicidade • O objetivo do texto é tratar da crise do regime moderno, mas antes apresenta o destino da Historia magistrae a pré-história da historicidade; • P. 14 – problematizações em torno da história mestra da vida: • 1) a historia magistra pagã sobrepôs-se ao conceito cristão de história –até Eusébio de Cesaréia e Santo Agostinho; • 2) ao longo da Idade Média ficou subordinada à História da Igreja- foi cristianizada;

15. Historia magistrae Pré-história da historicidade • 3) ganhou mais importância no Renascimento com a redescoberta e leitura de historiadores antigos – imitação dos antigos; • 4) no século XVIII – em 1726 – a história “é a escola comum de toda a raça humana”. • 2 momentos da pré-história da historicidade: • a Mesopotâmia antiga –II milênio a. C. e a adivinhação magistra; • e a Grécia antiga – século VIIcom a epopeia homérica.

16. Os momentos de questionamento de um regime de historicidade • 1º momento- Guerras religiosas do século XVI e as dificuldades em se encarar o Novo Mundo; • O autor destaca 3 casos: • 1566 – Jean Bodin – parte da história dos exemplos do passado e segue questionando a autoridade do passado; • 1575 – Loysle Roy – baseia-se na historia magistrae a desafia ao tentar provar a superioridade do presente; • 1580 – Montaigne – uso extensivo de exemplos, mas os exemplos perdem a capacidade de generalização – tende a atestar a variedade do mundo, torna-se um apanhado de curiosidades. • Talvez a historia magistratenha permanecido como modelo pelo reciclar da História da Igreja e pela formação das grandes monarquias (absolutistas, especialmente);

17. Os momentos de questionamento de um regime de historicidade • 2º momento – entre dois regimes de historicidade: entre a dissolução da historia magistrae a implementação do regime moderno de historicidade. • Tocqueville – é uma boa testemunha; • Novo calendário – como expressão de um novo tempo; • Chateaubriand – toda a sua obra pode ser lida como uma reflexão sobre o tempo – revisou a própria obra 25 anos depois; • Em Chateaubriand – há um revezamento perpétuo entre espaço e tempo: América e Antiguidade – visitar o passado ou antever o futuro desde o passado.

18. Questionamento e crise do regime moderno • Em torno da Primeira Guerra Mundial – críticas ao historicismo ou, na França, contra a assim chamada história positivista; • Principais críticas: cronologia e narrativa factual/superficial; • Necessidade de elaboração de um novo conceito de história que pudesse explicar os movimentos mais profundos da sociedade;

19. O presente toma a primeira cena... • O autor seleciona alguns exemplos: • Walter Benjamin – entre 1920 e 1940 – intentou formular um novo conceito de história que rompesse com a crença no PROGRESSO e com a ideia de que a humanidade avança em um tempo linear e homogêneo. “Sobre o conceito de História”. • Benjamin “desenvolve uma concepção de tempo que, partindo do presente, traz o passado à atualidade do presente, o guarda, tomando por sua base a noção de Jetztzeit (agora).

20. Os críticos da chamada história positivista... • Anos 20 - Inspirados pelos geógrafos e economistas, os historiadores criticavam uma história nacional concebida como história política do progresso da ideia de nação – advogavam uma história social e econômica – dedicada ao estuda da sociedade; • Para tanto, precisam de novas formas de temporalidade – Fernand Braudel – (longuedurée) - década de 50 – diferentes tipos de duração do tempo – tempo curto, tempo médio, longa duração; • Essa nova concepção de tempo se encontrou com o estruturalismo de Lévi Strauss – 1960; • Paul Valéry – a história não serviria para enfrentar o presente ou para conformar o futuro – a história escrita pelos historiadores nada mais é do que gênero literário;

21. Com a Segunda Guerra 0 regime voltou a atuar muito bem... • Mesmo com as novas formulações de tempo histórico e com as críticas ao historicismo, o regime moderno de historicidade “manteve-se no poder” – papel dos fascismos na formulação de um futuro radioso; • “o Progresso se apresentava como uma aceleração da aceleração anterior”. • Comparado ao presente, o futuro ocupava cada vez menos lugar – era tempo de reconstrução, modernização, planificação, confronto Leste e Oeste no presente;

22. Presentismo • Tese do autor: “Mesmo que seu fortalecimento recente seja indubitável, tal foco posto no presente (por si e em si), que denomino presentismo, não constitui fenômeno novo. O que temos experienciado no Ocidente ao longo do século XX é uma ênfase crescente no presente enquanto tal”. (p. 25) • A historiografia profissional restabeleceu um interesse pelo passado e pelo presente – os primeiros Annales de Bloch e Febvre; • O selvagem torna-se moda em meados do século – descrença no progresso das sociedades modernas;

23. Anos 60 – “Tudo, tudo agora” “Sem futuro” • “Houve então uma estranha combinação entre utopia ou aspirações revolucionárias (assim de orientação para o futuro) com um horizonte estritamente limitado ao presente” (p. 27) • Vieram desilusões, o fim das esperanças revolucionárias, crise econômica... • E a historiografia, como respondeu a essas transformações? • “Até meados dos anos setenta, pelo menos na França, pode-se constatar que a longa duração e uma história econômica e social que faz contas e medidas ocupam o primeiro plano [...] Seguindo pelo mesmo caminho, mas em outro nível (as mentalidades) uma história que tende a etnologizar o passado tornou-se ativa sob o nome de antropologia histórica” (p. 27) –Le Goff. • “história do presente” – do contemporâneo e a partir dele

24. Outra fenda – meados de 70 • Questão da identidade, busca de raízes, ânsia pela memória, preocupada com o “patrimônio”, atormentada pela conservação dos documentos, de lugares antigos ou não tanto, a preservação da natureza, recuperação do que fora perdido; • Monumentos; • Rememoração; • Conservação; • Comemorações; • Patrimônio; • Identidade – palavra-chave dos anos 80. • Nesse movimento se percebe a reintrodução do futuro como uma perspectiva – um futuro pessimista que se quer retardar – desastres ecológicos;

25. Chegamos a 1989... • A hipótese – de uma nítida quebra ou mesmo fim do antigo regime moderno de historicidade; • Um passado imprevisível - novas questões colocadas ao passado – abertura para várias possibilidades de respostas; • Micro-história ; • Novas maneiras de comunicação entre passado, presente e futuro; • A questão do ponto de vista – “o historiador não tem escolha, a não ser edificar um (seu) ponto de vista tão explicitamente quanto possível” (p. 32) • Hartog propõe a abordagem comparativa e termina com a proposta da história da história.