1 / 20

Akademsko pisanje u univerzitetskoj nastavi

Akademsko pisanje u univerzitetskoj nastavi. Bojana Petri ć. Pisanje u akademske svrhe. 1. Pisanje u svrhu učešća u široj akademskoj zajednici : naučno-istra živački rad ovi , pregledni član ci , monografij e, apstrakt izlaganja na konferenciji

red
Download Presentation

Akademsko pisanje u univerzitetskoj nastavi

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Akademsko pisanje u univerzitetskoj nastavi Bojana Petrić

  2. Pisanje u akademske svrhe • 1. Pisanje u svrhu učešća u široj akademskoj zajednici: naučno-istraživački radovi, pregledni članci, monografije, apstrakt izlaganja na konferenciji • 2. Pisanje u okviru studija: seminarski radovi, prikazi, pregled literature, magistarske i doktorske teze • 3. Pisanje za potrebe akademske karijere: prijave na stipendije, predlog naučno-istraživačkog projekta, korespondencija sa urednicimačasopisa, CV, preporuke

  3. Saznanja o akademskom diskursu na osnovu istraživanja iz primenjene lingvistike • Akademsko pisanje nije univerzalno, već varira u zavisnosti od: • Nacionalne akademske tradicije • Discipline i sa njom povezane diskursne zajednice • Žanrovskih konvencija

  4. Zablude o akademskoj pismenosti • Pismenost se stiče u školi, a posle se samo prenosi na univerzitet. • Ako dobro znate jezik, znate i da pišete. • Dovoljno je da dobro poznajete materiju o kojoj pišete, jer pisanje je samo prenošenje ideja u tekst. • Pisanje je talenat koji se ne može naučiti: ili ga imate ili ga nemate. • Pisanje se razvija samo od sebe. • Ko nema sposobnosti pisanja ne treba ni da studira.

  5. Kurikulum nastave akademskog pisanja • Proces pisanja i tehnike koje ga unapređuju • Veštine: deskripcija, argumentacija, evaluacija rada drugih autora • Struktura: od strukture paragrafa do strukture celog rada • Stil: jezički izraz prilagođen cilju teksta i kontekstu u kojem se pojavljuje

  6. Korišćenje rada drugih autora: tehnike parafraziranja, sumiranja, citiranje, šta se smatra plagijatom, upotreba dokumentacionih stilova • Različiti žanrovi i elementi njihove strukture (na primer, elementi uvoda u naučno-istraživački rad)

  7. Metodi nastave akademskog pisanja • Radionice: naglasak na praktičnom radu • Analiza tekstova iz discipline polaznika • Rad sa tekstovima polaznika: diskusija, međusobna evaluacija, revizija • Vežbanje pojedinih aspekata pisanja: upotreba citatnih stilova, parafraziranje, evaluacija

  8. Pristupi u nastaviakademskog pisanja • Proizvod: imitiranje modela (na početnom nivou) • Proces: upoznavanje sa fazama procesa pisanja i tehnikama pisanja • Žanr: otkrivanje žanrovskih konvencija putem analize tekstova • U univerzitetskoj nastavi uglavnom se koristi kombinacija procesa i žanra

  9. Kada je nastava najefektnija • Na samom početku studija: priprema za pisanje u okviru studija • Na magistarskim studijama: priprema za pisanje teze • Na početku akademske karijere: obuka za objavljivanje u internacionalnom kontekstu

  10. Američka iskustva • 1960-tih: Osnivanje centara (laboratorija, klinika) za pisanje pri univerzitetima • Obavezan kurs pisanja na prvoj godini studija • Pokret “Writing Across the Curriculum” 1980-tih (Pisanje u okviru predmeta/discipline)

  11. Centar za pisanje • Nezavisna univerzitetska obrazovna jedinica • Sarađuje sa svim fakultetima i katedrama • Studenti i profesori zakazuju konsultacije • Zaposleni: lingvisti i studenti završnih godina koji dobijaju obuku za tutorski rad

  12. Evropska iskustva • Do 1990-tih ne postoji sistematska obuka iz pisanja • Krajem 1990-tih osnivaju se centri za pisanje u Nemačkoj, Holandiji i Skandinaviji • 2001.god. osnovana Evropska asocijacija predavača akademskog pisanja (konferencije: Groningen 2001, Budimpešta 2003, Atina 2005) • www.eataw.org (European Association of Teachers of Academic Writing) • Björk, L., Bräuer, G., Rienecker, L., & Jörgensen, P.S. (Eds.) (2003). Teaching academic writing in European higher education. London:Kluwer Academic Publishers.

  13. Centar za pisanje na Univerzitetu u Bilefeldu (Nemačka) • Prvi evropski centar za akademskopisanje • Interdisciplinarni savetodavni centar za učenje i predavanje akademskog pisanja • Cilj: povećanje efikasnosti studiranja i skraćivanje prosečnog vremena studiranja • Od 1993. do 1998. finansiran u okviru reforme kao inovativni univerzitetski pilot projekat • Od 1998. u sastavu Univerziteta kao deo Interdisciplinarnog centra za istraživanje i razvoj visokog obrazovanja

  14. Aktivnosti centra • Rad sa studentima - intenzivni dvodnevni kurs, koji se organizuje tokom cele akademske godine, a studenti se prijavljuju po potrebi - individualne konsultacije • Rad sa tutorima (studenti završnih godina) - seminari obuke za rad sa studentima • Rad sa profesorima - Radionice, brošure i materijali za uključivanje pisanih zadataka u nastavu

  15. Centar za pisanje na Univerzitetu u Groningenu (Holandija) • Počinje kao projekat “Kvalitet i veštine studiranja” u okviru reforme univerziteta (1997-1999), potom postaje integralni deo univerziteta • Isključivo rad sa profesorima: radionice, sastanci u okviru departmana, materijali, on-line podrška

  16. Centar za pisanje na Centralno-evropskom univerzitetu u Budimpešti • Nezavisna obrazovna jedinica u okviru univerziteta • Zaposleni: 7 primenjenih lingvista i koordinator

  17. Aktivnosti centra • Isključivo rad sa studentima magistarskih i doktorskih studija • Obavezni uvodni kurs akademskog pisanja za sve studente: 10 radionica pre početka semestra (10x100 minuta) • Tokom semestra, po potrebi i u dogovoru sa katedrama: redovni kursevi, pojedinačne radionice • Kurs pisanja magistarske teze u drugom semestru • Individualne konsultacije tokom cele godine • Princip rada: prioritet je razvoj sposobnosti akademskog pisanja studenata, a ne “sređivanje” teksta

  18. Neke specifičnosti evropskih pristupa u odnosu na američke • Evropski centri za pisanje obično su deo centara za nastavu i učenje, centara za profesionalni razvoj, ili centara za univerzitetsku pedagogiju • Bave se i davanjem podrške profesorima za uvođenje pisanih zadataka u nastavu (uputstva za izradu seminarskih radova, tipovi zadataka koji podstiču učenje, načini davanja konstruktivnih komentara, kriterijumi ocenjivanja) • Finansiraju ih univerziteti

  19. Neka iskustva u SCG • Projekat Beogradske otvorene škole “Unapređenje akademskih veština asistenata BU” • Cilj: podrška uključivanju mladih naučnika u internacionalnu akademsku zajednicu • 26 asistenata sa fakulteta društvenih nauka • Od tri ponuđena modula (1. akademsko pisanje, 2. prezentacije na konferencijama i 3. pisanje prijava za stipendije), većina je izabrala akademsko pisanje kao prioritet • 4 uvodne radionice, 4 dodatne radionice i 2 individualne konsultacije

  20. Univerzitet u Novom Sadu • Jednodnevna serija radionica akademskog pisanja za postdiplomce Centra za rodne studije • Materijal posebno pripremljen za disciplinu rodnih studija, sa primerima tekstova iz publikacija o rodnim studijama • Naglasak na diskusiji i otkrivanju žanrovskih konvencija putem analize i poređenja tekstova

More Related