1 / 13

PLANIRANJE OBRAZOVANJA

PLANIRANJE OBRAZOVANJA. Mario Vučić, načelnik Odjela za razvoj i osiguranje kvalitete sustava obrazovanja odraslih Agencija za strukovno obrazovanje i obrazovanje odraslih. POLAZNO RAZMATRANJE. Zakon o Ustanovama: Zakona o Ustanovama Članak 1 . NN 76/93, 29/97, 47/99 i 35/08 )

Download Presentation

PLANIRANJE OBRAZOVANJA

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. PLANIRANJE OBRAZOVANJA Mario Vučić, načelnik Odjela za razvoj i osiguranje kvalitete sustava obrazovanja odraslih Agencija za strukovno obrazovanje i obrazovanje odraslih

  2. POLAZNO RAZMATRANJE Zakon o Ustanovama: • Zakona o Ustanovama Članak 1.NN76/93, 29/97, 47/99 i 35/08) „Ustanova se osniva za trajno obavljanje djelatnosti odgoja i obrazovanja, ………………i druge djelatnosti, ako se ne obavljaju radi stjecanja dobiti” Uloga voditelja u procesu planiranja obrazovanja: • Voditelj obrazovanja u procesu planiranja obrazovanja treba aktivno sudjelovati i pružati informacije stručnom vijeću i ostalim upravnim tijelima ustanove kako bi se na odgovarajući način zadovoljile potrebe svih dionika.

  3. ULOGA VODITELJA OBRAZOVANJA VODITELJ OBRAZOVANJA JE POVEZNICA!

  4. KAKO PROMIŠLJATI? Ili je moguće jedno i drugo?

  5. PRVI KORAK Hoćemo li u planiranju obrazovanja odgovoriti samo na trenutne potrebe ili ćemo se barem djelomično usmjeriti na predviđanje budućih potreba zajednice i pojedinca.

  6. DRUGI KORAK PLANIRANJE OBRAZOVANJA TREBAMO TEMELJITI NA: • PRIMARNIM PODACIMA (potrebe polaznika i dionika, o zadovoljstvu polaznika ili nekim drugim izvorima osiguranja kvalitete….) • SEKUNDARNIM PODACIMA (istraživanja drugih relevantnih institucija, primjerice, HZZ-a, potreba lokalne zajednice, različiti dokumenti, akti….)

  7. IZVORI PODATAKA 1.Ako govorimo o trenutnim potrebama – primjerice,korištenje podataka koje pruža HZZ. 2.Koliko smo upoznati sa strategijama i godišnjim planovimarazvoja lokalne zajednice? 3.Korištenje drugih izvora kao što je primjerice,Istraživanje i analiza napravljeni u sklopu projekta Regionalna mreža lokalnih obrazovnih ustanova). 4.Postoji li,teje li uopće moguća suradnja među ustanovama za obrazovanja odraslih pri istraživanju obrazovnih potreba?

  8. USTANOVA KAO KREATOR OBRAZOVNIH POTREBA? • Treba li ustanova samo odgovarati na obrazovne potrebe ili ih ustanove trebaju i mogu same kreirati? • Programi s područja svih obrazovnih sektora? Je li to potrebno?

  9. POLAZNIK - SREDIŠNJA TOČKA PRI PLANIRANJU • Planiranje obrazovanja je dio jednog andragoškog ciklusa, stoga kvaliteta obrazovnog procesa treba imati uporište jasnom načinu evaluiranja procesa, ali i stvaranju uvjeta kako bi polaznik dobio što kvalitetniju uslugu. • Fleksibilnost i sigurnost pojedinca - KOLIKO U PLANIRANJU USTANOVA MOŽE DUGOROČNO UTJECATI NA BUDUĆNOST POLAZNIKA?

  10. POLAZNIK - SREDIŠNJA TOČKA PRI PLANIRANJU GDJE VODITELJ OBRAZOVANJA MOŽE ZNAČAJNO UTJECATI: • Pri oglašavanju- javnom pozivu i dolaskom polaznika u ustanovu potrebno je polaznika ispravno i točno informirati. • Nije dovoljno samo imati nastavnike nego voditelj obrazovanja treba pratitinjihov rad, ali i razvijati sustav selekcije. • Omogućiti kontinuiranu komunikaciju i informiranje, ali izbjegavati situacije primjerice „samo vi pošaljite dokumente mi ćemo to riješit”. • Uvjeti i didaktički materijali -voditelj obrazovanja je osoba koja bi trebala o tome brinuti, nadzirati ili inicirati izradu boljih i polaznicima prilagođenih didaktičkih materijala.

  11. ZAKONSKE OBVEZE GODIŠNJI PLAN I PROGRAM RADA, čl. 28. pročišćeni tekst Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi, NN 126/12 DEFINICIJA: Godišnjim planom i programom rada školske ustanove utvrđuje se mjesto, vrijeme,način i izvršitelji poslova, a sadrži u pravilu: – podatke o uvjetima rada, – podatke o izvršiteljima poslova, – godišnji kalendar rada, – podatke o dnevnoj i tjednoj organizaciji rada, – tjedni i godišnji broj sati po razredima i oblicima obrazovnog rada, – planove rada ravnatelja i nastavnika, – planove rada, – plan stručnog osposobljavanja i usavršavanja, – podatke o ostalim aktivnostima poslovanja ustanove.

  12. Hvala na pažnji!

More Related