1 / 70

NARADA INAUGURUJĄCA ROK SZKOLNY 2013/2014 Siedlce, 29 sierpnia 2013 r.

NARADA INAUGURUJĄCA ROK SZKOLNY 2013/2014 Siedlce, 29 sierpnia 2013 r. 1.Nadzór pedagogiczny w roku szkolnym 2012/2013 -wyniki, wnioski i rekomendacje. 2.Plan nadzoru pedagogicznego na rok szkolny 2013/2014. 3.Zmiany w prawie oświatowym. 4.Projektowane zmiany w Karcie Nauczyciela.

willa
Download Presentation

NARADA INAUGURUJĄCA ROK SZKOLNY 2013/2014 Siedlce, 29 sierpnia 2013 r.

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. NARADA INAUGURUJĄCA ROK SZKOLNY 2013/2014 Siedlce, 29 sierpnia 2013 r.

  2. 1.Nadzór pedagogiczny w roku szkolnym 2012/2013 -wyniki, wnioski i rekomendacje. 2.Plan nadzoru pedagogicznego na rok szkolny 2013/2014. 3.Zmiany w prawie oświatowym. 4.Projektowane zmiany w Karcie Nauczyciela. 5. Sprawy różne. Siedlce, 29 sierpnia 2013r.

  3. Nadzór pedagogiczny w roku szkolnym 2012/2013 • Ewaluacje zewnętrzne • Ewaluacje całościowe – 137, ewaluacje problemowe – 352 • -„Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły lub placówki” i „Zarządzanie szkołą lub placówką” - 187 • - „Procesy zachodzące w szkole lub placówce” i „Funkcjonowanie szkoły lub placówki • w środowisku lokalnym, w szczególności w zakresie współpracy z rodzicami • uczniów” - 128 ewaluacji • „Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły lub placówki” – 37 ewaluacji • W szkołach i placówkach Delegatury w Siedlcach zrealizowano 107 ewaluacji.

  4. DELEGATURA SIEDLCE • Ze wskazanych 107 ewaluacji zewnętrznych (przy 106 zaplanowanych), zrealizowano: • 29 całościowych, • 35 problemowych w obszarze „Efekty ..” i Zarządzanie …” , • 35 problemowych w obszarze „Procesy …” i „Środowisko …”, • 8 problemowych w obszarze „Efekty ..” . • Badania prowadzone były w: • placówkach samodzielnych i 44 placówkach w zespołach szkół

  5. DELEGATURA SIEDLCE • Ewaluacje były prowadzone : • od września 2012 r. przez 6 zespołów ewaluatorów, • natomiast od lutego 2013 r. przez 8. • Badaniem objęto: • 23 przedszkola, • 39 szkół podstawowych, • 28 gimnazjów, • 14 szkół ponadgimnazjalnych, • ponadto poradnię psychologiczno-pedagogiczną, ośrodek doskonalenia nauczycieli i szkołę specjalną.

  6. Ewaluacje zewnętrzne

  7. Ewaluacje zewnętrzne

  8. Poziom E

  9. Poziom E

  10. Poziom E Razem: 41

  11. Uogólnione wnioski z przeprowadzonych ewaluacji W szkołach analizuje się osiągnięcia uczniów, w tym wyniki sprawdzianów, egzaminów zewnętrznych, egzaminów potwierdzających kwalifikacje zawodowe z wykorzystaniem różnych metod badawczych, głównie ilościowych. Wdrażane wnioski wynikającez analizy osiągnięć uczniów nie zawsze wpływają na poprawę wyników kształcenia. Oferta edukacyjna umożliwia uczniom wzbogacenie wiedzy, doskonalenie umiejętności, kształtowanie postaw i zachowań, uczestnictwo w inicjowanych przez szkołę i podmioty zewnętrzne projektach i programach edukacyjnych, przedsięwzięciach o charakterze społecznym i obywatelskim. 3. Inicjatywy uczniów, szczególnie szkół ponadgimnazjalnych ograniczają się do organizowania, np. imprez szkolnych, wycieczek, akcji charytatywnych. Uczniowie nie uczestniczą w tworzeniu i modyfikowaniu wewnętrznych norm wychowawczych. 4. Szkoły i placówki współpracują z przedstawicielami środowiska lokalnego, co wpływa, m.in. na poszerzenie oferty edukacyjnej, wzbogacenie wyposażenia, modernizację bazy lokalowej oraz rozwój uczniów i zdobywanie kompetencji niezbędnych na rynku pracy.

  12. Uogólnione wnioski z przeprowadzonych ewaluacji Rodzice w ograniczonym zakresie kształtują rzeczywistość szkolną i w niewielkim stopniu angażują się w działania podejmowane przez szkoły. 6. Nauczyciele planują zadania w ramach prac zespołów, realizują je, lecz rzadko analizują ich efekty. W ofercie szkoleniowej szkół sporadycznie planuje się doskonalenie zawodowe w zakresie metod i form współpracy. 7. Realizacja działań wynikających z wniosków z wewnętrznego nadzoru pedagogicznego przynosi zmiany w funkcjonowaniu szkół, niewiele z nich ukierunkowanych jest na rozwój i nową jakość w edukacji.

  13. DELEGATURA SIEDLCE • Szkoły diagnozują potrzeby i możliwości uczniów, dostosowując do nich ofertę zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych, jednak w ocenie części uczniów tylko część z tych zajęć jest atrakcyjna i odpowiada ich potrzebom, • Nauczyciele deklarują stosowanie aktywizujących metod nauczania, jednak w wielu przypadkach nie znajduje to potwierdzenia w opiniach ankietowanych uczniów oraz podczas obserwacji zajęć, podobnie jest w przypadku indywidualizacji procesu lekcyjnego,

  14. DELEGATURA SIEDLCE • W ocenie części badanych nie wszyscy nauczyciele stwarzają uczniom warunki sprzyjające uczeniu się (nie przekazują informacji zwrotnej przy ocenianiu, rzadko rozmawiają o przyczynach sukcesów czy porażek uczniów, nie traktują uczniów indywidualnie), • Szkoły kształtują pożądane postawy uczniów poprzez jasno sprecyzowany system norm i wartości, które są akceptowane przez zdecydowaną większość uczniów i ich rodziców, jednak ich wkład w modyfikację tych działań jest niewielki.

  15. DELEAGATURA SIEDLCE • Nauczyciele współpracują w planowaniu i realizacji procesów edukacyjnych, jednak rzadko zasięgają przy tym opinii uczniów, • We wszystkich badanych placówkach prowadzona jest ewaluacja wewnętrzna, a wynikające z niej wnioski uwzględniane są przy planowaniu pracy na kolejny rok szkolny, • Szkoły i przedszkola dużą wagę przywiązują do stworzenia bezpiecznych warunków pobytu w nich uczniów, dzięki czemu postrzegane są jako miejsca bezpieczne, • Dyrektorzy podejmują liczne działania mające na celu poprawę warunków lokalowych oraz wzbogacenia wyposażenia szkoły, wykazując dużą kreatywność w pozyskiwaniu środków na ten cel

  16. Rekomendacje Kierować do szkół działania promujące realizację nowatorskich rozwiązań programowych, organizacyjnych, metodycznych (innowacji i eksperymentów pedagogicznych, projektów realizowanych ze środków EFS). W środowisku szkolnym i lokalnym upowszechniać, jako dobre przykłady, nie tylko osiągnięcia edukacyjne szkoły, ale także osiągnięcia w kształtowaniu wymaganych zachowań. Ukierunkować wspomaganie nauczycieli na znajomość przebiegu procesu nauczaniai uczenia się (szkoła jako organizacja ucząca się). Przeprowadzić kontrolę szkół w zakresie higieny pracy umysłowej uczniów, obciążenia zajęciami i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Wzbogacić ofertę szkoleń dla nauczycieli o doskonalenie w zakresie pracy zespołowej,a także stosowania aktywizujących metod nauczania z wykorzystaniem pomocy dydaktycznych. Doskonalić umiejętności w zakresie przeprowadzania ewaluacji wewnętrznej oraz sposobów wykorzystywania wniosków z wewnętrznego nadzoru pedagogicznego w planowaniu pracy szkoły. Przeprowadzić badanie dotyczące wykorzystywania przez dyrektorów szkół wniosków ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego ze szczególnym uwzględnieniem ewaluacji.

  17. Zastrzeżenia do raportów z ewaluacji zewnętrznych Zastrzeżenia dotyczyły: - ustalonych poziomów spełniania przez szkołę lub placówkę poszczególnych wymagań - zapisów w raportach, wniosków - spraw proceduralnych

  18. Ewaluacje zewnętrzne

  19. Poziomy spełniania wymagań

  20. Kontrole planowe w szkołach i placówkach w roku szkolnym 2012/2013 Spełnianie warunków określonych w art. 7 ust. 3 uso przez niepubliczną szkołę podstawową o uprawnieniach szkoły publicznej. Przestrzeganie przez dyrektora szkoły przepisów dotyczących obowiązku szkolnego. Zgodność z przepisami prawa organizacji pracy świetlicy szkolnej zorganizowanej w publicznej szkole podstawowej. Zgodność organizacji zajęć edukacyjnych z informatyki z ramowymi planami nauczania w publicznych liceach ogólnokształcących i technikach. Zgodność organizacji zajęć edukacyjnych z języków obcych nowożytnychz ramowymi planami nauczania w publicznych gimnazjach.

  21. Kontrole planowe w szkołach i placówkach w roku szkolnym 2012/2013 Prawidłowość organizacji oddziału przedszkolnego. Prawidłowość organizacji działania publicznej biblioteki pedagogiczneji realizacji jej zadań oraz zgodność zatrudnienia nauczycieli z wymaganymi kwalifikacjami. Organizacja zajęć rewalidacyjnych, w tym liczba godzin i rodzaj tych zajęć oraz ich zgodność z zaleceniami zawartymi w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego z uwagi na niepełnosprawność, w ogólnodostępnych publicznych szkołach podstawowych, gimnazjach, liceach ogólnokształcących i zasadniczych szkołach zawodowych.

  22. Kontrole planowe w szkołach i placówkach w roku szkolnym 2012/2013 Zgodność organizacji zajęć rewalidacyjno – wychowawczych z przepisami prawa w publicznych przedszkolach, szkołach podstawowych, gimnazjach oraz publicznych i niepublicznych poradniach psychologiczno– pedagogicznych i ośrodkach rewalidacyjno – wychowawczych. Prawidłowość nadzorowania przez dyrektora publicznej szkoły podstawowej spełniania przez dzieci pięcioletnie i sześcioletnie rocznego obowiązkowego przygotowania przedszkolnego przepisami prawa.

  23. Wnioski z kontroli planowych • wspomaganie dyrektorów szkół w zakresie zgodności prowadzenia dokumentacji przebiegu nauczania z przepisami prawa; • zatrudnianie w szkołach niepublicznych nauczycieli zgodnie z wymaganymi kwalifikacjami; • organizowanie pracy świetlicy z uwzględnieniem liczby uczniów podczas zajęć; • nadzorowanie przez dyrektora publicznej szkoły podstawowej spełniania przez dzieci pięcioletnie i sześcioletnie rocznego obowiązkowego przygotowania przedszkolnego i  obowiązku szkolnego; • umożliwienie zmiany terminu przeprowadzania kontroli w szczególnie uzasadnionych przypadkach; • usprawnienie działania platformy SEO (dostępność narzędzi, terminowe publikacja arkuszy, zgodność informacji w generowanych arkuszach i protokołach kontroli).

  24. DELEGATURA SIEDLCE W Delegaturze w Siedlcach przeprowadzono 158 kontroli planowych Wnioski wynikające z analizy wyników kontroli: 1. Dyrektorzy podejmują liczne działania w celu ustalenia miejsca spełniania obowiązku szkolnego przez dzieci zamieszkałe w obwodzie szkoły, a realizujące ten obowiązek w innych szkołach/placówkach; 2. Nie wszyscy dyrektorzy dostosowali prowadzone przez szkoły księgi ewidencji oraz księgi uczniów do zapisów rozporządzenia, co powoduje nieprawidłowości w zakresie dokonywania wpisów 3. Dyrektorzy szkół oraz rodzice dziecka nie wywiązują się rzetelnie z obowiązku informowania dyrektora szkoły, w obwodzie której dziecko mieszka, o spełnianiu przez dziecko obowiązku szkolnego w innej szkole;

  25. DELEGATURA SIEDLCE Wnioski wynikające z analizy wyników kontroli: 4. W kilku przypadkach czas trwania zajęć dodatkowych zorganizowanych w oddziałach przedszkolnych był niedostosowany do możliwości dzieci (trwały nawet 45 minut); 5. W wielu przypadkach nauczyciele prowadzący zajęcia z dziećmi pięcioletnimi i sześcioletnimi nie prowadzą i nie dokumentują obserwacji pedagogicznych tłumacząc, że te działania zastępuje diagnoza; 6. Podczas analizy dokumentacji zauważono przypadki, w których przekroczona została liczba dzieci w oddziale przedszkolnym;

  26. DELEGATURA SIEDLCE Wnioski wynikające z analizy wyników kontroli: 7. W roku bieżącym ilość wydanych zaleceń zdecydowanie zmalała w stosunku do ilości zaleceń wydanych podczas kontroli w tym zakresie przeprowadzonych w ubiegłym roku: 8. W nielicznych przypadkach stwierdzono nierównomierne rozłożenie liczby godzin zajęć rewalidacyjno-wychowawczych w ciągu tygodnia, 2 lub 4 godziny dziennie, wynika z próśb rodziców złożonych do dyrektora; 9. Stwierdzono pojedyncze przypadki braku opracowania indywidualnego programu zajęć, w tym bez współpracy z psychologiem oraz braku indywidualnego zeszytu obserwacji,

  27. DELEGATURA SIEDLCE Wnioski wynikające z analizy wyników kontroli: 10. Stwierdzono realizowanie zajęć edukacyjnych w wymiarze niższym niż łączny wymiar obowiązkowych zajęć edukacyjnych określony w ramowym planie nauczania publicznej szkoły podstawowej; 11. Podczas kontroli dokumentacji przebiegu nauczania ustalonej dla szkół publicznych ujawniono brak w szkole ksiąg arkuszy ocen;

  28. DELEGATURA SIEDLCE Wnioski wynikające z analizy wyników kontroli: 12. W wielu szkołach nie funkcjonują świetlice szkolne, w związki z czym nie zapewniono uczniom możliwości korzystania z opieki świetlicowej; 13. Liczba uczniów podczas zajęć prowadzonych przez jednego wychowawcę w świetlicy przekracza 25 uczniów, co jest niezgodne z przepisami prawa; 14. W nielicznych przypadkach stwierdzono nieprawidłowości w dokumentowaniu pracy świetlicy w dzienniku zajęć świetlicy.

  29. Podmioty wnioskujące o przeprowadzenie kontroli doraźnych

  30. Wnioski wynikające z analizy wyników kontroli doraźnych • wspomaganie dyrektorów w zakresie planowania i realizacji nadzoru pedagogicznego, • monitorowanie sposobów komunikowania się przedszkola, szkoły, placówkiz rodzicami (ustalenia form, dokumentowania spotkań, przekazywania informacjio rozwoju dziecka, rozwiązywania konfliktów i skarg na terenie przedszkola), • monitorowanie przestrzegania przez dyrektorów przepisów związanych z organizowaniem i przeprowadzaniem  egzaminów klasyfikacyjnych, • uwzględnienie w kontrolach planowych tematyki zgodności statutu przedszkola, szkoły, placówki z obowiązującymi przepisami, • kontynuowanie kontroli w zakresie przestrzegania przepisów organizacji kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnej, w tym udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

  31. DELEGATURA SIEDLCE W Delegaturze w Siedlcach przeprowadzono 94 kontrole doraźne Uwagi wnioski, zalecenia formułowane przez wizytatorów w protokołach pokontrolnych 1. Zapewniać uczniom bezpieczne i higieniczne warunków nauki, opieki i wychowania, w tym respektować prawa uczniów do ich podmiotowego traktowania tak przez rówieśników, jak samych nauczycieli oraz przestrzeganie przez szkoły i placówki zapisów zawartych w statutach. 2. Przestrzegać procedur postępowania w sytuacjach trudnych oraz terminowo i rzetelnie odnotowywać w dokumentacji szkoły wszystkie zaistniałe zdarzenia z udziałem uczniów.

  32. DELEGATURA SIEDLCE 3. Monitorować przestrzeganie przez nauczycieli WSO szczególnie w zakresie systematyczności oceniania, warunków i sposobu przekazywania rodzicom informacji o postępach i trudnościach w nauce, zachowaniu. 4. Dyrektorzy szkół winni dopełnić swoich obowiązków w zakresie nadzoru nad prawidłowym prowadzeniem dokumentacji przebiegu nauczania i w ramach kontroli wewnętrznej zobligować nauczycieli do rzetelnego, starannego prowadzenia dokumentacji szkolnej. 5. Kłaść większy nacisk na przestrzeganie przez dyrektora szkoły i przewodniczącego zespołu nadzorującego procedur organizowania i przeprowadzania egzaminów zewnętrznych.

  33. Wypadki śmiertelne z uwzględnieniem samobójstw w roku szkolnym 2012/2013

  34. SIO wg stanu na 30.09.2012r. • 56 wypadków śmiertelnych, ciężkich i zbiorowych (46 wypadków błędnie wpisano do SIO, do MKO zgłoszono 8 wypadków, w 2 przypadkach dyrektor nie dokonał zgłoszenia ) • 7847 wypadków typu „inny” • w 164 szkołach było więcej niż 10 wypadków • w 13 szkołach było więcej niż 25 wypadków • Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 grudnia 2002r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych szkołach i placówkach (Dz. U z 2003r. Nr 6, poz. 69 ze zm.) § 41 ust. 2. O wypadku śmiertelnym, ciężkim i zbiorowym zawiadamia się niezwłocznie prokuratora i kuratora oświaty.

  35. Skargi

  36. Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2013/2014 Wspieranie rozwoju dziecka młodszego w związku z obniżeniem wieku realizacji obowiązku szkolnego. Podniesienie jakości kształcenia w szkołach ponadgimnazjalnych. Działania szkoły na rzecz zdrowia i bezpieczeństwa uczniów. Kształcenie uczniów niepełnosprawnych w szkołach ogólnodostępnych. Plan nadzoru Mazowieckiego Kuratora Oświaty na rok szkolny 2013/2014 zostanie zamieszczony na stronie internetowej do 31 sierpnia 2013r.

  37. Nadzór pedagogiczny w roku szkolnym 2013/2014

  38. DELEGATURA SIEDLCE W roku szkolnym 2013/2014 na terenie Delegatury w Siedlcach zaplanowanych zostało łącznie 126 ewaluacji, w tym: • 13 - całościowych • 75 – problemowych w zakresie określonym przez MEN • 38 – problemowych w zakresie wskazanym przez MKO

  39. Nadzór pedagogiczny w roku szkolnym 2013/2014

  40. Nadzór pedagogiczny w roku szkolnym 2013/2014

  41. Od 14 czerwca 2013r. • zniesiony obowiązek uwzględniania w ewaluacji zewnętrznej wyników ewaluacji • wewnętrznej • możliwość przeprowadzania czynności ewaluacji zewnętrznej w ciągu kolejnych • trzech tygodni • możliwość przesunięcia terminu rozpoczęcia ewaluacji o 14 dni • wskazywanie przez osoby przeprowadzające ewaluację zewnętrzną nauczycieli • uczniów, wychowanków i ich rodziców, przedstawicieli organizacji i instytucji • do udziału w ewaluacji • przedstawianie zakresu i harmonogramu ewaluacji na zebraniu w placówce, • w której nie tworzy się rady pedagogicznej

  42. Od 14 czerwca 2013r. • zmiana terminu sporządzania raportu - 25 dni roboczych liczonych od dnia rozpoczęcia czynności ewaluacji w szkole (ewaluacja całościowa), 20 dni roboczych (ewaluacja problemowa), • określenie terminu przekazania raportu (7 dni od dnia sporządzenia raportu) • dokonywanie zmian w raporcie w przypadku zasadnych zastrzeżeń • przekazanie przez dyrektora informacji o zakończeniu ewaluacji radzie • rodziców, samorządowi uczniowskiemu i radzie szkoły (3 dni robocze od dnia • otrzymania raportu) • możliwość monitorowania pracy szkoły podczas ewaluacji lub kontroli

  43. Od 1 września 2013r. • nowe wymagania wobec szkół i placówek • - ewaluacja całościowa jest przeprowadzana w zakresie wszystkich wymagań: • 12 dla szkół • 12 dla przedszkoli, • 11 dla MOW, MOS, SOSzW, • 8 dla PPP, PDN, BP, • 6 dla SOW, BURS, • 5 dla placówek oświatowo - wychowawczych • ewaluacja problemowa jest przeprowadzana w zakresie wybranych wymagań • obowiązek przeprowadzenia ewaluacji zewnętrznej w terminie 3 lat w przypadku • ustalenia poziomu E w określonych wymaganiach

More Related