Webquest

1. Webquest Rośliny - nie tylko tlen i ozdoba „Więcej pokarmów roślinnych dla zdrowia, lepsze naturalne produkty roślinne na co dzień”

2. Zawartość • Wprowadzenie • Zadanie • Proces • Zasoby • Ewaluacja • Podsumowanie

3. Wprowadzenie • Już wkrótce czeka Was egzamin gimnazjalny. Jednym z wymagań ukończenia gimnazjum jest opracowanie Projektu Uczniowskiego. Można dokonać realizacji tego zadania dzięki WebQuest’owi. • Proponuję Wam realizację WebQuest’a na tematużyteczności roślin, które są obecne w naszym życiu, mimo że nie zawsze zastanawiamy się nad ich ogromną rolą • Wykonanie poniższego zadania pomoże Wam uświadomić sobie ten fakt i zdobyć argumenty, aby przekonać o nim innych.

4. Zadanie Twoim zadaniem jest • we współpracy z kolegami z grupy (4-6 osób) … • stworzyć prezentację multimedialną… • na temat wskazanej przez nauczyciela grupy roślin użytkowych… • i przedstawić ja na forum klasy, • oraz umotywować główną tezę zawarta w tytule

5. Proces cz.1 Warunki wykonania zadania: • Nauczyciel dzieli klasę na 4-5 osobowe zespoły, • Każdy zespół wybiera swojego lidera (szefa), który będzie odpowiadał za przebieg pracy zespołu i koordynował ją, a w razie wątpliwości kontaktował się z nauczycielem. Prezentacja każdej grupy powinna zawierać informacje na temat: • Pochodzenia i występowania każdej rośliny (minimum 6 roślin z danej grupy), • sposobów wykorzystania omawianych roślin przez człowieka w różnych dziedzinach życia, • składników odżywczych, które zawierają te rośliny (jeśli zawierają) lub specyficznych własności decydujących o ich wykorzystaniu na co dzień, • zdjęcia (rysunki) roślin użytkowych, • ciekawostki na ich temat.

6. Proces cz.2 Zespoły opracowują następujące grupy roślin użytkowych: • Zespół 1 – zboża • Zespół 2 – zioła (rośliny lecznicze) • Zespół 3 – rośliny włókniste • Zespół 4 – rośliny warzywne • Zespół 5 – rośliny owocowe • Zespół 6 – rośliny oleiste • Zespół 7 – rośliny przyprawowe Przygotowując prezentację korzystasz z podanych zasobów (w tym internetowych) Efekt swojej pracy prezentujecie na forum klasy. Prezentacja nie powinna trwać krócej niż 3-5 minut i musi zawierać Waszą argumentację tezy„Więcej pokarmów roślinnych dla zdrowia,lepsze naturalne produkty roślinne na co dzień”

7. Ewaluacja cz.1

8. Ewaluacja cz. 2 SKALA OCENIANIA: • 15 - 16 pkt - ocena celująca • 13 - 14 pkt - ocena bardzo dobra • 10 - 12 pkt - ocena dobra • 8 - 9 pkt - ocena dostateczna • 6 - 7 pkt - ocena dopuszczająca • 0 - 5 pkt - ocena niedostateczna

9. Zasoby • Encyklopedia Biologia, wyd. GREG, Warszawa 2010 • Podbielkowski Zbigniew, Sudnik-Wójcikowska Barbara „Słownik roślin użytkowych” PWRiL, Warszawa 2003 • http://www.liberherbarum.com/-sygdomnavnS09G00.htm – wyszukiwanie zastosowania roślin wg ich nazw, • http://www.przyprawy.biz/ • http://zdrowo.info.pl/ziola.html • http://www.we-dwoje.pl/niedoceniane;warzywa,artykul,2131.html • http://hamer.net.pl/?glowna,6 • http://www.zgapa.pl/zgapedia/Ro%C5%9Bliny_w%C5%82%C3%B3kniste.html • http://www.owoce-warzywa.com/owoce.htm • http://pl.wikipedia.org • I inne, które znajdziesz sam 

10. Podsumowanie • Wykonując samodzielnie zadania mogliście utrwalić umiejętności korzystania z różnych źródeł wiedzy, kopiować, edytować obiekty typu rysunek, zdjęcia, opracowywać teksty, tabele • Dowiedzieliście się jakie znaczenie mają dla nas rośliny w codziennym życiu, • Mogliście poznać ile wartości odżywczych mają pokarmy roślinne i jak ważne są dla zdrowia